4妙招教宝宝学“数数”

　　向别人介绍自己

　　每当在外面遇到别人，孩子最常被问的问题就是“你几岁了?”对了，年龄就是以数字来描述的。还有呢?家里的地址、电话也是由很多数字组成的，是小朋友必须记住的重要信息，万一不小心走丢了，还得靠它回家呢!另外，几公分高、几公斤重，是对身材的描述，也是反应健康状况的重要指标之一。还有，要让别人多认识一下我们的家和家人，也必须用数字说明：“我们家有4个人和1只狗狗，我们住在3楼，有3个房间，我有2只维尼小熊和1只皮卡丘……”

　　让游戏更好玩

　　想想看，如果游戏不用数字来计分，怎么知道谁胜谁负?如果游戏中完全不使用数字，那是不是一点意思都没有了?竞赛性游戏必须用分数来比高下，看谁赢得较多等码，或谁用较少时间完成游戏;扮演游戏模拟着现实生活中的场景、片段，是不是也常要假装举起手来看一下现在几点(即使其实看不懂)，或是装模作样的算钱?还有，数字还可以用来管理玩具，如果不知道自己总共有几种拼图、几双玩偶，那是不是不见了也不容易发现呢?

　　做爸爸妈妈的小帮手

　　孩子其实是很爱帮父母忙的，除了觉得所做的事情好玩以外，他们更喜欢被需要、被赞赏的感觉。不过，要做父母的得力助手，也得用到数字呢!比如说，妈妈作菜时，可能请孩子帮忙拿3个鸡蛋来;或者，爸爸正忙着，可能请孩子在时钟的短针指到6、长针指到12时，提醒爸爸做某件事;还有，大扫除时，爸妈还可以规定孩子每张桌子至少要抹10下……如果会数数、认数字，就可以帮爸妈很多忙了。

　　旅行时不寂寞

　　旅行时坐在车上，不能跑不能跳，无聊得很，做什么好?用数字玩游戏最方便了。就算身边没有带任何玩具，窗外的景物也是最好的游戏素材，算一算总共看到几条小溪、经过几个山洞……一路上的观察与欣赏，也是旅行的重要部分，用这样的数数游戏促使孩子去留意途中的景物，也能够让记忆和感受更为深刻。

　　0一2岁孩子的思维主要表现为简单的外部动作与具体环境事物的相互作用。数字很抽象，对宝宝来讲理解起来很困难。美国心理学家布鲁纳认为，孩子的思维首先表现为动作。

　　在思维发生和发展的初级阶段，妈妈要多带宝宝做一些动作，因为动作与思维的关系十分密切，即动作的发展可促进思维的提高，反过来，思维的发展又能促进动作水平的提高。如果妈妈让数数这件事与动作结合起来，使其变得更形象、生动，就能充分调动宝宝的触觉、听觉、视觉，就会使得数数这件枯燥的事情变得更直观，更具体。

　　比如，妈妈在教宝宝数数的时候，可以拿出10个苹果，分别组成1个、2个、3个、4个、5个、6个、7个、8个、9个、10个。让宝宝通过观察、触摸，切实感受到数字的多少、大小以及先后顺序。等宝宝逐渐记住的时候，妈妈可以把苹果收回到篮子里，然后让宝宝一边从篮子里取出来，一边数。

　　妈妈平时晾衣服的时候，可以一边晾一边和宝宝一起算数。妈妈每挂起一件，可以问问宝宝“这是谁的？”全部挂完后，问宝宝“爸爸几件衣服”、“妈妈几件衣服”、“宝宝几件衣服”、“一共洗了几件衣服”。做这样的活动的时候，妈妈一定要记得，只是为了促使宝宝计数、点数，对错并不重要，也不要因为宝宝不会做而批评宝宝“笨”。

　　多做几次这样的练习，宝宝就有了一定的数感，即使不能准确地说出这几个数字，也没有关系，只要平时多练习，循序渐进，就会有效果。妈妈要接受宝宝个体的差异性，切忌对宝宝提出过高要求、进行不恰当的学习方法训练，要知道，早一点晚一点记住都没关系，总比宝宝对数字失去兴趣要好。只问耕耘莫问收获

　　幼儿阶段，宝宝的兴趣还在玩上，妈妈教宝宝学认字，也要想办法让宝宝感受到乐趣。

　　1 不要刻意教孩子数数

　　妈妈可以把数数当成一个“儿歌”、一段“乐曲”，和宝宝在一起的时候，经常念念、唱唱，次数多了，宝宝也就记住了。

　　  比如，有位妈妈在宝宝还不会走路时，就经常在宝宝面前数数。每当她抱着宝宝上下楼的时候，会一边走一边数数；和宝宝一起从玩具箱里取玩具的时候，会一边取一边数；腌咸鸡蛋的时候，她一边数一边往缸里放……她并没有刻意让宝宝数，时间长了，宝宝就有了数字概念。有一次，她数数的时候，宝宝居然跟着一块数，她停下来，宝宝还能接着数。

　　让宝宝在生活与游戏中学习知识，更能激发宝宝的学习兴趣，这比强迫他去数数效果要好很多，妈妈不妨学学这个简单有效的方法。

　　2 在故事中数数

　　妈妈一数数，宝宝就腻烦，扭头不愿听。这种情况下，妈妈就要另想办法了！宝宝喜欢听故事，妈妈可以把数数这件事放到故事中，让数字潜移默化地进入宝宝的大脑里。

　　为0一3岁宝宝讲故事，情节要简单点。比如，小熊猫过生日，白面猴去送礼。送什么好呢？白面猴从自家的桃树上摘了一大篮桃子，1、2、3……一共9个，蹦蹦跳跳地就送去了。小熊猫见到这么鲜美的桃子，连声说：“谢谢啊！谢谢好朋友！”

　　情节简单、有趣的故事，宝宝喜欢听，不知不觉间就让数字进入了大脑，次数多了，就记住了。

　　妈妈给宝宝讲带有数字的故事的时候，每个故事里的数字不要太多，出现的次数不要太频繁，最好每个故事重复讲多次，这样，宝宝在记住了故事的同时，也就记住了数字。

　　3 让数数在涂剪中进行

　　这个年龄段的宝宝超级喜欢涂鸦，每天都要画很多图画。当宝宝画图的时候，妈妈不妨关心一下宝宝：“宝宝，画了几朵花了？”“画了几只小白兔呢？”“再画一幅，够10幅了吗？”宝宝有了数字概念，感知到了多少，当画得多的时候，就会有一种成就感，对画画也有促进作用。

　　1～3岁的孩子思维处于萌芽阶段，计数能力很低，此阶段孩子的无意注意占主导地位，认识直观、形象，知识贫乏，经验不足，最初的计数是口头数数，只是机械地按1、2、3、4、5的顺序唱数，并不理解数字所表示的内容，带有“顺口溜”的性质。

　　3岁以前的孩子口头数数一般是1～10之间，能理解4以内的实际意义，形成最初的数的概念。

　　那么，如何发展1～3岁孩子的计数能力呢?

　　1、根据幼儿的年龄特点，多用直观形象的教具或实物，从模仿计数开始，最初学口头数数。

　　2、运用比数法教孩子计数。将颜色或形状不同的两种教具从左到右，上下对应排成两行，让孩子观察每一种教具的数量，再比较两组物体是否一样多，然后在下一行教具的后面再增加一个，使孩子清楚地看到一个数添上1，形成一个新数，这个数代表比以前多1个。

　　3、同时运用孩子的各种感官(听觉、触觉、运动觉等)练习数数，并学说总数，如听听钟敲了几下，摸摸有几块积木等。

　　4、在各种游戏和日常生活中，有意识、有目的地引导孩子练习计数。

　　5、用寻找法，让幼儿加深理解4以内各数的实际意义。

　　此外，还必须注意以下问题：

　　1、教孩子计数，要以幼儿的方向为准，从左到右点数，如运用桌上的教具示范点数，成人的方向要与幼儿的方向一致。

　　2、教计数，要注意通过各种实物，逐步理解数的概念。

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　　利用将图像信息转换成数字化的透视装置所进行的透视，称为数字透视。数字图像通过计算机产生，显示在显示器上。

　　由于透视系统的目的是记录图像动态变化的影像序列。因此，要求选择滞后效应尽可能少的电视摄像管。在数字系统中，经常使用一种低电子噪声的硒砷碲(saticon)摄像管。

　　数字透视系统经常工作在脉冲模式，这就要求摄像管必须有图像存储功能。在动态扫描模式中，图像被逐行读出约需40ms(33ms对60Hz系统)。因此，一个显示高重复速度是需要的，如50～60帧/秒。

12个早教误区，你中招了吗？（四）

10.你唱红脸我唱白脸

有些父母总是在教育宝宝上不能达成一致，因此在教育孩子的问题上常有分歧。总是出现妈妈惩罚孩子，爸爸替他说情;或者爸爸对孩子发火，妈妈为孩子辩护。有的父母因为教育宝宝的问题，还会互相指责，长此以往，孩子对父母不尊重，并且孩子产生投机心理，谁护着他就找谁。

正确做法：作为夫妻双方，在教育宝宝上要一致，私下多沟通，不要当着宝宝的面争吵。当一个人教育宝宝时，即使说的不对，另一方也不要当着宝宝的面指责。

11.父母的冲突不会影响婴儿

大多数爸爸妈妈都知道，夫妻当着学龄期孩子的面吵架是一件令孩子紧张的事。但他们中的许多人并不知道，当着初生婴儿或尚不会说话的婴儿争吵，也会影响到婴幼儿的思想或情绪。

心理学家在研究中发现，当家庭中父母冲突升级时，8个月至2岁间的孩子都会变得非常着急，并懂得要努力去阻止父母间的冲突。2岁以上的孩子，在目睹父母之间或陌生人之间的吵架场面后，会很快地在与同伴的交往中模仿大人气势汹汹地说话和争斗，行为举止变得非常粗野。由此可见，父母应尽量避免在任何年龄的孩子面前争吵。

正确做法：当在宝宝面前时，父母要学会克制自己的情绪。如果觉得克制不住，索性走出家门，当情绪平静了再回来。不要当着宝宝的面大吵大闹。

12.物质奖励

奖励孩子本质上并不是坏事，但是，你必须明智地去选择何时何地用何种奖励。如果孩子做什么事都期望获得物质奖励，那么没有得到物质奖励的时候，孩子就会变得灰心丧气，他们甚至会认为没有物质奖励的事情不值得去做。物质刺激的确能对幼儿的行为产生巨大的影响，使孩子有高度的积极性，可是产生的效力却是短暂的。家长只考虑物质刺激给幼儿带来的短期效应，而未考虑给幼儿造成的危害。从长远来看，这种手段注定会产生不良的影响。当幼儿受到多次物质刺激后，就会变得越来越依赖于物质刺激，甚至做一点普通的事也是如此。因此，家长应当慎用物质刺激，而多用精神鼓励的方法，给幼儿以精神上的激励。

正确做法：当宝宝能按时起床，自己穿衣服时，父母要及时表扬，夸他：“你真棒!”或是亲一亲他。