亿万富翁建立天才精子库
罗伯特•格雷厄姆是美国一位亿万富翁,1980年他投巨资建立了精子库,希望为妇女提供生育潜在天才的机会,从而弥补人类基因遗传中的巨大损失。他萌生这样的想法,是由于他在年轻时结识过一位发明家,此人聪明绝顶,不但有多项了不起的发明,同时既是大学教授,又是著名医生,令格雷厄姆崇拜之至。然而遗憾的是,这位发明家却没有结婚生子,格雷厄姆因此想到了建精子库,让没有生育孩子但智商高的人能够有继承者。
他的精子库设在自己在南加利福尼亚的别墅地下室里。在他招募的第一批精子捐献者中,至少有3位诺贝尔奖得主,其中包括黑人物理学家威廉•科金利。但是因种族主义者的“黑人生来劣于白人”观点,科金利成为一个有争议的捐献者。
格雷厄姆的做法在社会上遭到不少批评,被认为是取代了自然规律,但格雷厄姆的辩解很简单:如果由此生育的后代中有一人能找到治疗癌症的良方,那么自己的努力就是值得的。
但是经营精子库的人,早期也出过两件不光彩的事情。第一位帮助格雷厄姆经营精子库的经理保尔•史密斯,根本就不是什么生物学家,而是一个清洁工,他企图将这些名人的精子与动物精子混合在一起,从事一项商业冒险活动;后来的一位经理,经查竟是一名人物肖像画家。
基因继承人智商高
不过,到1998年格雷厄姆逝世,近20年来,世界各地已有230多名孩子有了精子库中天才的遗传基因,他们的情况如何呢?
第一位精子库的天才基因继承人是维基•科尔瓦思基。这个女孩从小就才华横溢,智商达180,几乎每年都获得国家数学奖学金,后来她考上加利福尼亚理工学院,这是美国的一所名牌高校,培养过几十名诺贝尔奖得主,爱因斯坦也曾在此校任教。因此,不但格雷厄姆对她寄予厚望,她的养父更希望她创造出奇迹。科尔瓦思基先生是一名失业的电子工程师,把希望寄托在维基身上,为此采取了极端手段,在她童年时不让她玩玩具,不给她过生日,剥夺了她作为孩子应有的乐趣,让她的生活中除了学习还是学习。对维基来说,她的生活目标就是取悦父亲,为了让父亲高兴而拼命学习。然而考上大学以后,远离了父亲,她感到如释重负,对学习丧失兴趣,转而追求享乐,成绩下降,甚至有的功课不及格。维基目前失业在家。
多伦•布莱克是第二位精子库天才基因的传人,他从小所受教育与维基迥然不同。他的母亲阿克伦是一位单身妈妈,也是一位心理学家,她认为,只有让孩子在一个宽松自由的环境里成长,才能充分发展其潜力。“我的想法是让他开放地迎接一切,”阿克伦说,“如果他是一棵树,我的任务就是负责浇水,任他自由生长,我的水就是爱和亲情。让孩子朝他感兴趣的方向发展。我的做法反映在多伦身上,就是‘心血来潮’和‘3分钟的热度’,他一会儿对某个方面有浓厚的兴趣,然而一个月后可能就会转向另一个方面。”多伦的父亲,即精子捐献者,是一位电脑专家,同时对古典音乐也很有造诣。阿克伦选中他的精子,是参看了长达两页的介绍之后决定的,介绍上还对这位专家的身体、品行、家庭背景作了描述。多伦的确是一个聪明的孩子。他两岁就会玩电脑,3岁就能识字,5岁就能看懂莎士比亚戏剧《哈姆莱特》的一些片段。但他很骄傲,总是自夸自己的智商,因此常惹怒一些同学。他的小学老师则说他上课不遵守纪律,缺少持之以恒的精神。现在多伦是一位颇有影响的音乐家。
今年59岁的大卫•拉姆和50岁的阿德里安娜是一对夫妻,大卫是电脑程序设计员,阿德里安娜是舞蹈家兼钢琴演奏家,由于不能自然生育,他们决定求助于精子库。“我并不想造就出什么天才,我只想让我的孩子像我的丈夫一样聪明、活跃、健壮。”阿德里安娜说。他们的第一个孩子伦纳是女孩,今年16岁,提供精子的“父亲”是一所名牌大学的著名教授;第二个孩子考特妮也是女孩,第三个孩子罗根是男孩,这两个孩子的精子“父亲”是一名奥运会金牌获得者。
两个女孩很小就表现出聪颖的一面,大女儿18个月大的时候就能在钢琴上弹简单的曲子,二女儿15个月大的时候就能背诗唱歌,两个女儿天生都有好嗓子。“虽然每个孩子都有自己的天赋,但他们今后的成就主要在于后天的培养。”阿德里安娜说,“我的两个女儿都有极高的智商,但她们对艺术更感兴趣。这或许是家庭的熏陶,因为我天天都在家弹钢琴跳舞。”然而,幼子罗根从小就有问题,迟迟不会说话,虽求诊过不少著名医院,终查不出原因,最后只得配了一台语音合成器,通过键盘输入关键词后发出声音与人交流。
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什么样的夫妻组合能生育天才宝宝?
娶什么样的老婆、嫁什么样的老公能生天才宝宝?在生育问题上,科学家们的着眼点是遗传。研究表明,某种“优化组合”生育的后代是会容易出“天才”的哦!
孕育天才宝宝的4大规律
天才儿童孕育的父亲年龄在32-48岁(四八至六八)者,点总数的百分之八十强;父亲年龄在30岁(而立之年)及以上者占总数的百分之九十强;而百分之百的父亲年龄大于男子性成熟的24.6岁。
看面相判断你家宝宝是否神童
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12个早教误区,你中招了吗?(一)
1.不准掰手指数数
有些父母、幼儿园老师,教宝宝数数时,看见他们掰着手指头数,就会要求他们放下手,要求心里记。心理学家说,这种教宝宝数数的方法,并不科学。
心理学家认为,2~5岁幼儿的数字概念发展,通常是由口头数数开始,然后是点着实物数,接下来孩子能够推算出总数,最后,才是根据抽象的语言数字拿取相等的实物。
幼儿掌握初步的数概念,需经过由具体到抽象的过程。由具体到抽象是幼儿对周围事物形成各种概念的一般认识过程。所以在教的幼儿数概念时,要从具体出发。从具体出发,就是要从接触具体的事物开始,从亲自摆弄、接触、看具体事物中获得有关物体数量方面的感性经验开始。这种对数量的感性经验越丰富,就越有利于幼儿形成抽象数概念。
正确做法:数数时不妨让他们数数手指、衣扣、玩具等等,让他们从具体的东西开始。
2.过分溺爱
有时候,父母的精心呵护反而会“伤”了宝宝。比如,有些父母,总怕宝宝走着会摔倒,会累着,于是喜欢用车推着宝宝或是抱着宝宝。这样一来,宝宝活动量小,协调能力、大肌肉的锻炼都不够,活动能力就特别差。宝宝吃饭、穿衣、收拾玩具,家人总是包办代替,会造成孩子的动手能力和自理能力差;宝宝和小朋友发生争执,父母挺身而出,为宝宝讨公道,这种看似对宝宝的爱,会使宝宝今后生活能力差,社交能力差不敢面对外面的社会。
其实,孩子有着惊人的适应能力。他们需要运动和交流,甚至稍微还要有一点冒险,这样才能充分发掘他们身上的各种潜能。
正确做法:放开手,让宝宝自己收玩具,自己吃饭、摔倒后自己爬起来,能使宝宝更快乐,更有成就感。
3.过分专制
有的父母认为管教宝宝,就要从小做起,让宝宝绝对服从自己的意志。宝宝想要红色的玩具,妈妈却认为绿色的好看,于是买下绿的。宝宝想看天线宝宝,妈妈却认为另外的历史故事更有意义,一切都是家长做主,宝宝没有任何可选择的余地,不听话就会挨批评。日久天长,宝宝就会变得畏畏缩缩,心里总是处于被压制状态,从而局限了宝宝的智力发展,宝宝变得胆小、怕事。
正确做法:假如宝宝提出的要求合理,尽量尊重宝宝的选择,而不要把成人的思维强加给宝宝。
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