怎样让独生子女开心的上幼儿园

　　父母在忙碌中时常会感到孩子心情孤寂，孩子生活在成人中间一日比一日老成、一日比一日沉默少言。许多不该是孩子说的话，他们脱口而出；许多不该是孩子的举止，他们却做得异常老练。他们在成人中间学会了察言观色，学会了巧于应付。家长总想把孩子送到幼儿园去，一方面自己可以轻松些；另一方面，幼儿园的环境能够恢复孩子正在失去的幼儿之乐。

　　在独生子女社会，孩子在幼儿园能够获得与同龄人交往的机会，孩子的心理能得到正常发展；但是上幼儿园对孩子来说，并非是一件快乐的事。最初，他每次都用哭闹的方式来抗议，弄得父母时常经历这种“生离死别”。孩子对执意要把他们送到幼儿园的父母心怀怨恨。这磨炼不论对孩子还是对父母，都是痛苦的。如果父母在孩子上幼儿园前改进一下说话方式，情况就会好得多。父母不要用这种方式说话：

　　快把这口饭吃了，要不然把你送到幼儿园去。

　　孩子想：幼儿园是地狱。

　　你看那个孩子不听话，他妈妈就把他送到幼儿园去了。

　　孩子想：幼儿园是坏孩子待的地方。

　　你要调皮，我就让你去幼儿园。

　　孩子想：幼儿园里的孩子都是爸爸妈妈不想要的孩子。

　　孩子在父母的威胁下，开始懂得幼儿园不是一个好地方，心生反感。所以一旦面临必须去幼儿园的现实，孩子便感觉恐惧、委屈，有被遗弃感。．他们大哭大闹，拼命反抗．一些孩子还会患上“恐幼症”一上幼儿园便发烧、拉肚子或情绪低沉、胆怯、烦躁不安。

　　父母不要给孩子上幼儿园制造心理障碍，要把幼儿园描绘得好一些、美一些，这样孩子会觉得幼儿园好玩、有趣，巴不得能早日去。这时，父母也不要误以为孩子真的就愿意去了，你送去试试，没准照样大哭大闹一场。因为我们只告诉他令他向往的一面，他对自己的孤立无所适从不知如何是好。在面对陌生的环境时，孩子依赖父母的一面就显示出来了。孩子在情感上不能适应与父母暂时分离，即便幼儿园是天堂，孩子也会胆怯，这时孩子会提出要求：“我要回家。”

　　父母千万不要用太依恋的情感来解决这个难题。有一对父母送孩子上幼儿园，孩子一离开父母就哇哇大哭，老师来把孩子领走，父母听见孩子在院内哭闹不止，便在门外落泪，简直像是在探监！孩子知道父母老待在外面，哭闹声更大。孩子哭的目的，不就是赚点父母的同情么？父母对孩子的依恋在表面上稍加克制，便能鼓励孩子勇敢地迈出这一步。孩子能否适应新环境，在很大程度上取决于父母的决心。

　　孩子会很快适应幼儿园的生活，但对幼儿园的老师，孩子难以产生像对母亲那样的亲切感。孩子可以对母亲提出要求，但对幼儿园的老师却不能。父母应努力协调孩子同幼儿园老师的关系，把孩子在家里养成的一些特殊习惯告诉老师，让老师更细致地照顾孩子。

　　孩子从幼儿园回家，家庭生活对他们反而陌生了，一天不见面的父母也有些生疏了。他们回到家沉默寡言，父母不必过多焦虑，孩子这是在适应生活。

　　孩子从幼儿园回家了，父母应该这么做：

　　跟孩子聊聊幼儿园的生活，问问他的老师、他的同伴、他的游戏，这会让孩子感觉幼儿园的好时光在家里也存在。

　　耐心听孩子讲他的打算，父母一定要尽力帮助完成，孩子就再也不会对家有陌生感，对幼儿园也不再恐惧。

　　别跟孩子说“你在幼儿园学坏了”之类的话。孩子会感到莫名其妙：妈妈不是说幼儿园好吗？

　　当心孩子在幼儿园生病，孩子最容易在幼儿园传染上呼吸道和肠胃系统传染病，如手足口病。

　　为了克服和消除独生子女出现的种种通病，我们提出在教育独生子女时候的四个对策：

　　对策一：要惩诫和鼓励并行。没有惩诫的教育，只有溺爱。没有鼓励的教育，只有暴力。教育本身就是一门复杂的艺术劳动，是一项理论性、实践性、技术性……极强的专业技术工作。单打一地进行蛮干硬拚，其结果都只能是适得其反，事倍功半。

　　当然，这里所指的惩诫，也不是封建时候的棍棒教育，而是一种科学的教育方法。比如做了错事的孩子，我们要抓住机遇，做好现场教育。如果有机会的话，还要让他们再做一遍这件事，看能否再犯错误。然后再根据孩子犯错误的性质和类别，进行有的放矢的纠正。如孩子拿了别人的东西，要让孩子将东西交还给别人，并向别人陪礼道歉。写错了一个字，不是罚抄上百遍或者上千遍，而是指出后，在无意识中，再让孩子写，看看他(或她)有没有改正，不改正的话再用他(或她)自认为适合自己的方法来进行纠正，才能达到效果。

　　当然鼓励是必要的，但也不能滥用。要在适当的时候，相机而用。同时还要根据孩子的心理特点，来采取是倾向于惩诫还是倾向于鼓励的教育方式。有人认为学校教育总有一天会被网络化所替代，如果这只是针对知识传递而言的话，那这种理想和愿望，有可能实现。但针对人的思想品德教育而言的话，网络是无法替代人来进行动态的思想教育的。事实上，对人的教育是其它任何进步的科学手段都无法替代教师的。

　　对策二：不论国家或者企业，都要留给有孩子的父母亲一定的时间，与孩子在一起，承担起教育孩子这项光荣而神圣的任务。同时国家应该开办一大批短期家长学校，让家长脱离只要供给孩子吃、穿就行，而其它就无所作为的思想意识，大多数家长只重视“养”，而忽略了“育”的重要性，甚至认为其它教育方面的就属于学校的事了，或者把孩子交给老人，自己就好像无所作为了一样，这是不行的。常言说：“家长是孩子的第一任老师。”作为家长，我们一定要对孩子的方方面面负责，真正要让孩子全面发展。这样只有不断探索教育孩子的方法，甚至要读一些教育孩子的各种书籍，学会掌握教育孩子的度，以及根据孩子的个性心理特点，采用不同的教育方式和方法，才能使教育孩子的方法行之有效。

　　对策三：学校教育不能再采用分数论英雄的简单粗野的方法了，用分数定英雄，这和体罚、变相体罚学生是没有什么本质区别的。学校教育要充满温情，要有海纳百川的气度，努力将各类学校建设成荡涤人类灵魂的圣地，起到净化人们心灵的作用。

　　对策四：要坚决清除社会上那些不仅危害青少年成长，而且败坏整个社会道德的不良行为和现象，使整个社会形成廉洁向上，充满活力，不断探索的和谐环境。这样既提供给孩子们一个健康成长的天地，也促进了社会的向前发展。

　　父母过多地参与和指导孩子之间的交往，往往使孩子们不知所措，使他们对这类正常交往存恐惧小理。

　　有个九岁的孩子新结识了一个小朋友，父母知道这个小朋友在学校老是惹麻烦，认为会对自己的孩子有不良影响，千方百计想把自己的孩子与他的朋友分开。他们训斥孩子，强迫孩子做出保证。孩子感觉自己受到了伤害，非常愤怒，背后依然同那个朋友来往。父母为了自己的孩子免受“坏孩子。的影响，竟然让孩子转学。父母阻碍孩子交朋友的方式还有如下几种：

　　——沉默。孩子对朋友缺乏判断，试着去交往时，父母沉默不语，孩子以为父母不欢迎他的朋友。

　　——评论别的孩子。父母看见孩子与别的孩子交往，随便用不恭敬的词汇评论别的孩子。

　　——代替孩子选择。这个孩子可以交往，那个孩子则不行。

　　——判断。跟父母一样可以玩，何必跟那些孩子在一起。

　　——限定。只准孩子在有限的时间和有限的环境交朋友。

　　孩子拙于交往的状况令父母担忧，孩子在幼儿园或小学总和别的孩子相处不愉快，他们一回家便向父母告状有人欺负他，有人对他不礼貌等。父母不知如何解决这类没头没尾的事，除了安慰孩子，别无他法，结果孩子在学校依然不愉快。

　　父母对孩子的交往应该持鼓励态度，而不是横加干涉、阻拦或妄加评论。至于孩子在交往中遇到的各种问题，要让孩子自己判断处理。父母们可能担心，自己的孩子会受坏孩子的影响，恨不能来个“孟母三迁”。三迁办不到，严格限制孩子跟“坏孩子”来往却办得到，孩子却因此而丧失交往能力和判断能力。

　　那么，父母如何才能有效地帮助孩子呢？

　　改变孩子的以自我为中心的心理

　　孩子在家里总处于优越的地位，成人们都围绕他转，为他服务。父母对孩子持宽容的态度，孩子便形成“我是中心”的心理。但孩子在外面交往情景并不如此，所以难以与伙伴相处，自己往往感到不愉快。父母要设法改变这种“以孩子为中心”的局面，把孩子放在平等的位置上，让孩子摆脱居高临下的心理。

　　培养外向性格

　　听话温顺的孩子被父母夸赞为“好孩子”。但这种好孩子也有不利的一面：他们性格内向，害怕主动与人交往，寡于言谈，内心封闭，生活能力差。父母须有意识地改变孩子的内向性格，培养孩子的多种兴趣爱好，让孩子多参加集体活动，敢于与人交往，不要以为“内向”是好性格。

　　让孩子学会交往

　　孩子在交往方面没有成人那些相互提防、相互怀疑的障碍。胆怯、不适应、方式不妥是孩子交友遇到的常见困难。父母应该给孩子一些帮助，给他们提供一些交朋友方面的经验，帮助孩子分析在交朋友上遇到的困难，并教导孩子交友的一些重要原则。

　　对朋友不能低三下四，也不能高傲怠慢。

　　答应了朋友的事一定要做到。

　　对有弱点的朋友，不能盛气凌人，更不能讽刺挖苦。

　　对朋友谦虚，不要自以为是。

　　朋友有困难，要尽力帮助。

　　努力结交比自己强的朋友，以提高自己。

　　对朋友要有责任感、信任心。

　　6月4日，国家税务总局纳税服务司通过官网回答网友提出的问题时表示，独生子女补贴不属于工资、薪金性质的补贴、津贴，不征税。

　　网友提问：公司每月给符合条件的职工发放20元的独生子女津贴(三优费)，请问需要代扣代缴个人所得税吗？

　　国税总局答：《国家税务总局关于印发〈征收个人所得税若干问题的规定〉的通知》(国税发〔1994〕089号)第二条第二项规定，独生子女补贴不属于工资、薪金性质的补贴、津贴，不征税。但这里所述的“独生子女补贴”，是指各地出台的《人口与计划生育条例》规定数额发放的标准之内的补贴。

早教小常识：父母情绪影响孩子的心理健康发育

1.不要在孩子面前吵架动粗

父母在孩子面前不做任何避让的吵架动粗，或者家长与他人吵架动粗，都会让孩子产生紧张心理和恐惧感。家长经常在孩子面前大吵大闹，会让孩子精神高度不安， 心理会滋生不安全的感觉。因而，家长们必须谨记不要或尽量不在孩子面前吵架动粗。

2.不要在孩子面前抱怨生活或表露颓废的情绪

父母是孩子的最大靠山，父母对生活的态度直接影响孩子的生活安全感和成长信心。父母经常在孩子面前抱怨生活，或者经常表露颓废的情绪，会使孩子过早接触到 社会或生活方面的压力，会让孩子心理产生不安全感，对生活怀疑或颓废的生活态度可能会因此伴随孩子的成长，会让孩子身心过早受到不该承受的压力。因而，特别需 要提醒家长朋友们，无论你暂时遇到多大的困难和挫折，为了孩子的健康发育，请一定不要在孩子面前抱怨生活或表露颓废的情绪。

3.不要在孩子面前责骂或批评他人

有些家长经常毫不避讳地在孩子面前责骂或批评他人，这些家长以为，孩子年幼不懂事，在他们面前责骂或批评他人对孩子没有什么影响。事实上，这不仅是一种非 常不好的处世方式，更是一种有害于幼儿健康成长的不良教育方式。这样的行为会让孩子对于家长日常正规教育产生怀疑，也会让孩子因此也学会这种不良的处世方式， 会扭曲孩子的心灵，让孩子的心理健康受到极大的影响。

4.不要在孩子面前用偏激的语气来表达对事物的看法

一些家长朋友性格比较极端，对于事物的看法也比较偏激，往往会在孩子无所避讳地发表过激的语言。心理专家认为，家长过激的言语和情绪会让孩子的心理也往偏 激的方向转化，会让孩子的性格塑造和心理发育产生不良影响。因而，为了孩子的心理健康发育，不要在孩子面前用偏激的语气来表达对事物的看法。