“话语祝福”有利于孩子成长

　　即使孩子眼前的学习成绩不太优秀，有梦想的孩子也不会轻易失去要实现梦想的欲望、动机和热情。但是大部分母亲都疏忽对孩子们很重要的梦想，只是急于取得眼前的成绩。有些母亲还认为梦想只是孩子自己的事情，疏忽为孩子树立梦想的重要性。想让孩子具有梦想不能只是赞扬孩子，而应该时刻鼓励孩子。赞扬只是评价孩子所做的事情的结果，但是鼓励可以增加孩子的意志，使孩子能更好地完成一件事。通过鼓励可以增进父母与孩子间的信赖，再加上祝福时孩子就会勇气倍增，树立自己的梦想。通过“话语祝福”树立梦想，而为了实现梦想努力的孩子就能成长为独立创造运气的人。

　　我相信“运气”不是天生的，而是通过人的心态、努力和自身修养可以获得的。后天的“运气”源于人们积极的思考方式。具有“不行”、“不能做”这种想法的人什么事也做不成，但是有“一切都会变好的”、“我能行”这种信念的人即使遇到怎样的困难，都能找到走出这种逆境的智慧。

　　我通过“话语祝福”，努力让孩子拥有积极的思考方式。最终这种积极的思考方式让孩子拥有了自信，鼓起了勇气，给孩子的人生带来了很大的变化。原来很晚熟的远翔通过我传达给他的“话语祝福”成长为有自信、拥有可以实现自己的梦想的意志力坚强的孩子，最终远翔把别人都认为不可能实现的梦想变成了现实。虽然远翔没有天生的运气，但是已经成长为可以创造好运气的孩子。

　　常听家长抱怨：我为孩子牺牲得太多了。可专家提醒，为孩子牺牲一切的家长，容易对孩子有过高期望，孩子也会倍感压抑。那么，如何营造“刚刚好”的亲子关系？敬请关注本期话题。

　　放下架子平等交流

　　与孩子要有效沟通，平等是首要条件，想要与孩子实现真正的成功的沟通就必须以一个“同龄人”的姿态出场。家长要蹲下来降低家长作为“大人”的身份，也就是说成人要有一颗童心，并把孩子当成一个独立的个体来尊重，换位思考，用孩子的语气与其交流，这样，孩子就愿意让家长走进内心世界。

　　一次与孩子戴着头饰玩角色扮演的游戏，演《小猫钓鱼》、《小马过河》等，他笑得很开心。有时我也会撒娇，以孩子小伙伴的语气说：“鹏鹏小朋友，我自己玩没意思，你能和我一起玩吗？”

　　孩子大些后，我会向他请教一些问题，如：“妈妈与好朋友有了误会我该怎么办？”“我有事不能去上学习班的课了，该怎么办呀？”

　　他每次都像个小大人似的积极思考，然后认真地给我提供帮助，我时常惊喜地发现他的思维很活跃而且常与我的想法不谋而合，我很高兴及时向他表示感谢，并对他会处理问题乐于助人给予肯定。

　　这种平等的交流使他得到了尊重，也增进了我们母子间的感情，我的心态更加年轻了。(武汉王关云)

　　跟潮流填代沟

　　班里有个女孩，考试总是第一，乐于助人，每次大家都选她为三好学生。开家长会时，我让她母亲介绍教子经验。她的母亲说，她和孩子之间没有任何代沟，她经常和孩子谈孩子喜欢的明星、歌曲等流行事物，孩子觉得母亲也不土，就和她无话不谈。无论孩子考试如何，她从来不责怪，而是鼓励，甚至以明星的曲折成长经历来安慰、鼓励她，效果不错。(郑州市16中吕贻晓)

　　教您一招

　　家长需要换位思考

　　俗话说得好，要想公道，打个颠倒。这在亲子关系处理上同样适用。

　　作为父母，要克服自己主观上的独断和偏见，克服急于求成、不切实际、期望值过高等不良心态，结合孩子自身的个性，给孩子营造一个自由、宽松的学习生活环境。在遇到问题时，要不急不躁，坦诚地与孩子交心，有的放矢进行引导，有助于得到孩子的理解和认同。身为孩子，要相信父母、心怀感恩，要远离自私，经常与父母沟通。

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　　运用“共同协商"策略的前提是，家长认为孩子违反规则的问题是家长自己的问题，需要孩子的帮助才能解决。家长以这样的认识征询孩子的意见，与孩子合作找到令所有相关的家庭成员都满意的解决方案。“共同协商“策略一般分六步进行：（1）确定问题，（2）列出所有可能方案，（3）评估可能方案，（4）选出最佳方案，（5）实施决定，（6）跟踪评估。

　　家长向孩子解释什么问题令他们烦恼，这个问题对他们有什么样的影响，然后告诉孩子他们打算试试采用新办法解决这个问题，以便满足大家的需要，从而使问题迎刃而解。孩子一开始可能表示怀疑，认为这只是家长在用新花招使他们听话。但当孩子发现，他们的需要已被家长考虑在内时，他们会成为积极的参与者。建议家长和孩子多花一些时间确定问题的性质和探讨问题解决的方案。

　　家长和孩子可能对问题有不同意见。比如，父母觉得这样，孩子却认为那样，如果每个人都使用积极聆听，愿意听取别人的意见，就容易达成共识。

　　当共同解决问题的过程开始，必须注意讨论一次不能过长。不要将近期的所有问题全部列在纸上，指望通过一次讨论统统解决。谁也不会喜欢冗长的会议。因此，共同解决问题的家庭讨论会最好频繁而简短。最重要的问题最先解决。如果一个问题只涉及两个人，那么其他成员就不必参加。记住，一次讨论并不一定就能解决问题，家庭成员应该有足够的时间考虑，然后再进行讨论，直到问题圆满解决。

　　当提议解决问题的方案时，需要考虑这个方案如何运作。在提议、选择解决方案的过程中，每个参与讨论的人，不论家长、孩子，都必须积极聆听他人的看法和感受，关心他人的需要，互相信任。一旦最终方案确定，必须考虑如何检查、评估它的效果。方案实施后，并不一定立马见效，你需要有耐心，观察、等待一段时间，给它成功的机会。

　　有时，孩子不愿意参与共同解决问题的讨论，可能他们对这个方法的效率不相信，或是害怕与家长讨论有关纠正自己的“错误”的问题。那么，你可以试着以一个不令大家紧张的问题人手。比如，你与孩子的第一个共同解决问题的讨论会的主题是假期去哪里旅行。在参与这个讨论的过程中，孩子能够切实感受到自己的主张会得到重视，这种解决问题的方式很让他们满意，因而信任并乐于参加这样的讨论。你可以提示孩子其他的令大家困扰的问题也可以用同样的办法解决。

　　一个问题解决的方案确定下来以后，孩子有可能因为各种各样的原因不遵守协议。这种情况发生后，家长应及时地用比较强烈的“我”语言表达失望或吃惊。孩子在家长的督促和帮助下仍不遵守协议，就必须进行新一轮的讨论。

　　有的家长会试图用惩罚迫使孩子遵守协议。但专家建议不要使用惩罚强制执行协议。家长应该积极设想孩子是愿意合作的，而不是建立一个消极的期望，并通过惩罚的威胁表示出来。孩子一般来说是不愿辜负信任，不愿让家长失望的。给他足够的信任和时间，孩子会对你的期待作出反应。

　　亲子合同和“共同协商解决问题”策略相似。亲子合同的使用比较适合小学生和青少年，语言表达能力强的学前儿童也可以试试。处理问题时，家长清楚地说明哪些行为是他们想要看到的好的表现，以及每项表现的分值。如，“每周两次打扫房间40分；每天倒垃圾30分；每天自己洗袜子30分等”合同可以规定，每积满100分孩子可以周末多看半小时电视，或在朋友家多玩1小时。家长和孩子对协议条款达成一致后，双方签字，合同即日起生效。家长督促孩子遵守协议，并守信用兑现对孩子的许诺。

　　杰米7岁了，不爱整洁，总是乱丢衣服和玩具。杰米妈妈希望他能做到四件事：每天回家把外衣挂在衣架上，把午饭饭盒放进厨房，把玩具收好，把脏衣服放进洗衣筐。在使用亲子合同改变杰米的行为习惯之前，杰米妈妈画了一张表，记录杰米一周里这些行为的次数。她发现杰米一周里只有一次把衣服挂在衣架上，从来没有收拾过饭盒、玩具和脏衣服。因此杰米的妈妈确信应该采用记分法，与杰米签定合同。杰米很兴奋，愿意尝试。妈妈与杰米运用同样的表格记录杰米完成四项任务的情况，给每项任务的完成记分，累积到一定分值后予以一奖励。7个星期以后，杰米已经几乎每天都能主动完成这四项任务了。当杰米的习惯养成后，这个合同就逐渐退出了。

　　有些专家不赞同这样精密筹划的激励机制，因为这样的方法相比于社会性回报，如拥抱、表扬等，显得过于正式和物质化，而且会增加消费。不过，如果孩子对其他任何策略都无动于衷的话，这种激励机制有可能产生理想效果。

　　如果父母希望孩子能有一个美好的未来，那就赶紧告诉孩子健康的重要性，而且更重要的是，父母要真正为孩子的健康做些什么。孩子的健康如此重要，父母自然要高度重视。基于父母对孩子期望与健康的双向考虑，在此给父母们以下建议。

　　一、调整心态，权衡期望与健康

　　父母都是望子成龙的，对孩子的期望定得很高，总担心自己的孩子落后于人。孩子达不到期望时，父母会觉得孩子不争气，往往采取高压手段加重孩子的负担。然而，孩子的能力和水平是有限的，父母要尊重现实状况，不能揠苗助长，而要从孩子的实际出发，给孩子制定合理的计划和目标。

　　二、要舍得放弃，为孩子减压

　　现在的孩子绝大多数是超负荷学习，背着沉重的课业负担。很多家长一方面痛斥应试教育，抱怨学校，另一方面却又热衷于在课余时间给孩子增加负担，花钱让孩子学这学那，上各类辅导班，还给孩子请家教，甚至自己给孩子留作业，等等。结果，孩子的休息、娱乐时间越来越少，自然就在一点一点蚕食孩子的健康。父母要明白“有所失才能有所得”，虽然在孩子学习的问题上很难做到，但还是要努力学会放弃，从点滴小事中重视孩子的健康。

　　三、科学合理地安排孩子的生活

　　孩子的健康基于正常有序的生活，如合理安排孩子的饮食、给孩子充足的睡眠、让孩子科学地进行锻炼，都是孩子健康生存的最基本方面。父母要用心去做，必然能让孩子从中受益，拥有一个健康的体魄。

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4.拔苗助长

有的家长对宝宝的智力发展和成长期望值太高，在教育宝宝的过程中操之过急，不遵循宝宝身心发展和智力成长的规律，“拔苗助长”，却往往适得其反，造成宝宝负担过重，难以适应压力而产生消极的心理倾向和行为。比如，有的家长让2岁的宝宝学英语，让3岁的宝宝背唐诗、做数学题，这种方法不值得推广。

正确做法：对孩子来说，学就是玩，玩皮球锻炼宝宝的眼、手、脚协调能力，玩积木锻炼宝宝的创造力，玩插片锻炼宝宝的动手、动脑能力。这些能力都有利于今后的知识学习。

5.完全照书本养孩子

许多年轻父母多数以书为标准喂养孩子，有的过分认真地执行书本上的要求，认为这样才是科学的。比如书上说8个月会爬、1岁半会串珠子，如果自家的宝宝不会，就异常着急，以为是宝宝的智力发育有问题。其实，书本上的知识和要求不一定与孩子的实际情况相符。有的可能说话早些，有的可能走路早些，每个宝宝的成长路线都是不一样的。

正确做法：把书作为参考，一旦觉得宝宝与书上说的哪点不一样时，不要着急，综合考虑宝宝的发展，比如不会爬是不是因为穿得多啦，不会说话是不是因为没给他说话的机会。

6.以孩子为中心

有些父母在吃饭时，有好吃的要先给宝宝，宝宝要爱吃哪样，父母就不能动。这样一来，宝宝觉得只有这样才是正确的，如果哪天父母吃了他爱吃的东西，他会哭闹，而且宝宝会在与小朋友的交往中，也会以自我为中心，认为只有自己重要。这样的宝宝会变得不懂分享，不懂爱。

正确做法：把宝宝看成是家庭成员之一，吃东西时，无论父母爱吃与否，也要让宝宝分给每人一份，让宝宝学会分享，懂得关爱。