你会和孩子交流吗？

　　当你和孩子其乐融融时，你一定是和颜悦色，可当孩子不听话，把你的话当耳旁风时，你的声调难免越来越高，嗓门越来越大，一阵暴风骤雨后，孩子哭着耍起了脾气，你也板着脸，既没有取得孩子的合作，也失去了教育他的最佳机会。

　　所以，当你和孩子之间的冲突升级时，我们需要的是一个能够透过事件的表象，准确把握孩子心理，并且用语言循循善诱的家长。但是如何才能成为“会说话”的家长呢?

　　争分夺秒的早晨，冲突高发期

　　早晨，3岁的洋洋不肯起床，妈妈哄了好久也不行。眼看着就要迟到了，无论是用物质诱惑，还是讲道理，洋洋就是不为所动。于是妈妈只好硬从被窝里把洋洋抱出来，结果洋洋大哭起来。此时妈妈真的生气了，大声说：“就是因为你，妈妈每天上班都跟打仗一样，动不动就迟到!迟到要扣钱的，你知道不知道?没有钱，你还想要变形金刚玩具?你这孩子怎么这么不懂事!”

　　请你深呼吸：

　　3岁左右的孩子还没有走出“第一反抗期”。面对这个年龄段的孩子，有的家长常常感觉心力交瘁，难免认为孩子是故意和家长对着干，带着这样的负面情绪去应对亲子关系，必然不能解决问题。于是，每天清晨的宝贵时光都被用来和孩子进行拉锯战，一天的开端是那么紧张、焦虑、不顺利!

　　试试这么做：

　　1.尽量客观地表达自己的情绪，简短告知孩子如果他继续这么做的后果：“因为你不肯起床，让我感到很生气，这样我们两个人都会迟到。”

　　2.就事论事，针对孩子的行为而不是孩子本身。家长最常犯的错误就是无限联想、给孩子贴标签，从孩子赖床(事件)联系到孩子不懂事(个人品性)。不要给孩子贴标签，也不要在结尾处加上“我不喜欢你了”这类威胁的话语。

　　3.多利用祈使句，少用否定句，不妨尝试将语句的“你”都替代成“我”。 可以这样说：“我喜欢早晨按时起床的小朋友，你是不是按时起床的小宝贝呢?”或者：“我希望你能马上起床，我相信你也不愿意上幼儿园迟到。”

　　4.功夫用在平时。晚上让孩子早点睡，尽早让孩子习惯用闹钟叫醒自己而不是妈妈，让孩子知道上幼儿园迟到了，更难过的是自己而不是妈妈。

　　以上四条也许能在忙碌的早晨帮你降低冲突发生的概率。

　　吃晚饭前，妈妈说什么都没听见

　　4岁的苗苗从幼儿园回到家后就一直在看动画片。到吃饭时间了，妈妈叫她，结果她一动不动，妈妈提高嗓门又说了一遍，苗苗依然没动静。此时的妈妈又想用“戴高帽子的方式”让苗苗自己关掉电视，可苗苗“不接招”，说：“我不饿，我要看完这集，你别管我!”于是妈妈“啪”地把电视关掉，说：“我叫你吃饭，你就像没长耳朵一样，跟你讲道理也不管用，没见过你这么不听话的孩子!”苗苗感到十分委屈，放声大哭。

　　请你深呼吸：

　　4岁左右的孩子开始有了自控力，但还只是处于低级阶段;面对喜欢的事物，很少有孩子能控制住自己的行为。苗苗沉浸在自己喜欢的电视节目中，当然会对妈妈的话充耳不闻。那么善于批评孩子的父母会怎么做呢?那就是强制执行和事后讲道理。

　　试试这么做：

　　在提示无效后，建议用强硬执行的方式结束冲突。看着孩子的眼睛平静地说(不是用吼叫的方式)：“我需要你马上关掉电视，洗手吃饭。不然，你未来三天都不可以再看电视了。”当然，前提是你真的能说到做到。若是不喜欢这种强硬的姿态，也可以选择和孩子商量，例如：“你再看10分钟电视，关掉电视洗手吃饭，吃完饭后再继续看。”

　　不过，在现实生活中，大多数人都控制不住自己的脾气，所以当你预感自己要发火时，不妨转过身冷静5分钟。也许等你再回过头来时，孩子已经明白自己的错误啦!其实，即便是小婴儿也知道哪些行为是许可的，而哪些又是被禁止的，要相信孩子。

　　在强制执行之后，还要和孩子讲讲道理，不过需选择时机。当孩子的情绪还停留在看电视这个节点上时，跟他大谈保护视力、动静结合、按时吃饭等道理，无疑对牛弹琴。不妨选择晚上陪伴孩子睡觉的温馨时光，跟他说说之前的事，两个人一起商量一下解决的办法。当然不要忘记告诉孩子，虽然妈妈批评了他，但他还是妈妈最爱的宝贝!

　　在公共场所，孩子不上台面

　　6岁的咚咚，爸爸利用假期给他报了一个游泳班。第一次游泳课上，咚咚有点害怕，结果最后一个下水。下了课，爸爸立刻跑过去，当着小朋友的面说：“你看你，人家一节课下来，姿势都学得差不多了，你连下水都不敢，胆子怎么那么小?”咚咚很不服气地说：“人家有的都学过了，我是第一次。”爸爸有点生气了：“那也有第一次来的，人家都会了，怎么只有你笨手笨脚的，还是教练把你拖下水的……”咚咚嘟着嘴走开了，爸爸的火一下子就起来了，“这么大点的孩子居然都不听话了，你这是什么态度?”

　　请你深呼吸：

　　6～7岁的孩子正处于自尊心发展的高峰期，而很多家长没有意识到这一点，常常在大庭广众之下谈论孩子的错误或失败，完全没有顾及孩子的自尊心。当着小朋友、老师的面批评孩子，已是亲子沟通中的大忌。

　　孩子畏缩，没有积极主动地参与集体活动;孩子胆怯，不能大方地表现自己;孩子内向，受了欺负也不敢吭声，类似这样的问题还可以罗列很多，也许家长要想想是不是自己的期望值过高?每个孩子的长处和发展水平都是不一样的，不必强求孩子处处都表现得优秀，这会让孩子有强烈的挫败感。

　　试试这么做：

　　用鼓励的语言而不是消极的指责来让孩子逐步提高。对于咚咚，爸爸可以说：“你今天第一次来，能带着板子游已经很棒了，要是再勇敢一点会更好!只有不怕水才能游得好，我希望下次你能做到自己下水!”作为咚咚听到爸爸这么说，是不是会更舒服呢?所以，每当遇到类似的情况时，家长不妨先肯定一下孩子的长处，将原本批评的话语用鼓励的方式说出来，相信孩子更容易接受。

　　总结：跟孩子说话的4个要点

　　1.谨记对事不对人，一事一议，不要过多联想，也不要给孩子贴标签。

　　2.讲道理要选择恰当的时机，如果彼此都快情绪失控时，讲道理会演变成“到底应该听谁”的权威性的争执。

　　3.语言要明确，便于执行，例如孩子没有整理好自己的玩具时，家长不要笼统地说：“你就知道玩，你又不收拾玩具。”而要说：“我希望你能把玩具都放到盒子里面去。”

　　4.不要将孩子与其他孩子进行对比，也不应在大庭广众下批评孩子，伤害孩子的自尊心。

　　 “你静静地睁着一双乌黑澄澈的大眼睛，久久凝视某处空间，不知在想什么，那目光自信而超然，真令人感到神秘。”一位父亲这样描述他刚出生的孩子的眼睛。孩子的眼睛是父母最着迷的地方，它纯洁透明，一尘不染，具有感动人、征服人的魅力。父母可以通过眼睛和孩子交流。父母对孩子说话，孩子眼里会闪过理解的火花，父母从孩子尚未沾染岁月的尘埃的目光中领会了孩子内心的一切。

　　然而，几年过去，父母却发现孩子的目光里多了很多东西，孩子的目光令父母迷惑不解。父母须知道，孩子的目光永远与孩子的语言紧密相连。孩子喜欢看父母，他们用眼神说话，表达“潜台词”，表达难言之隐，表达内心感受，可父母的目光中却没有与他们交流的内容。父母1门匆匆下结论，提出要求或者干脆回避，令孩子伤心无比，觉得爸爸妈妈不理解他们。孩子息以为父母是洞察一切的，他们把心里的话用目光表达出来，在孩子看来心里的话已经明白无误地告诉了父母，父母却经常奇怪：“我的孩子什么话也不说就哭起来了。”“我的孩子看着我不说话，反而怪我们不理解他。”其实，孩子的目光已经告诉了父母，只是父母不去解读或者没有读懂罢了。

　　一个女孩子在日记中写道：“以前跟妈妈很亲，现在她下班后总是显得很疲惫，不愿理我，我想跟她说话，又不知道怎么讲，我就坐在床边看她。妈妈可能遇到了不愉快的事，闭着眼睛不理我。我多么伤心，我也不知道和她说什么了。我害怕慢慢和她疏远了。”

　　父母忽略了孩子用目光交谈的方式，便不能细致体会孩子的心理，孩子会感觉灰心丧气，于是跟父母产生隔阂以致疏远父母。

　　孩子为什么要用目光说话？孩子碰到的事情往往是他有生以来第一次碰到的事，他不知道如何处理，甚至不知道如何表达，只好用目光求救于父母。孩子心理承受能力差，常为一些不必要或子虚乌有的后果担忧，为一些鸡毛蒜皮的小事感到委屈。孩子有许多难于启齿的事，而这些事本来算不了什么，但他们会顾虑重重。孩子还善于对大人察言观色而不表态，用目光来表明态度，即使最外向、最善于表达的孩子也常用眼睛“说话”。

　　有时候孩子满眼激愤回到家，父母看着他脏兮兮的衣服、抓破的脸，很可能会以为孩子又在外面闯了祸、打了架，但这一次很可能是孩子挨了打，受了委屈。父母不懂得孩子的目光语言，便予以批评，让孩子伤心无比。

　　父母做了让孩子不高兴的事，孩子常用不耐烦、焦急的目光来制止他们。父母如果我行我素，孩子很可能会显得烦躁或莫名其妙地大喊大叫。

　　孩子还会用目光跟父母挑战。当父母命令他们干这干那时，孩子会用目光固执地表示“不”或“我喜欢这样”。

　　孩子经常用目光表示抱怨和失望，因为这类痛苦的情绪很难用语害表达。父母不知道孩子目光的含义，很可能在情绪上与孩子越走越远。

　　父母说话时，孩子喜欢看着父母，孩子也需要父母用温暖、愉悦、信任的目光看着他们，以此建立心理上的联系。

　　孩子常把目光用于对父母的检测。父母理解孩子的目光才是真正地理解孩子，孩子的目光就是孩子的心理状态。

　　孩子的目光可以告知父母：

　　微笑眨眼：我有一个秘密。

　　眼珠子往上移动：让我想一想。

　　眯眼：表示怀疑或戒备。

　　目无定珠：被别的事情缠着。

　　目光呆滞：遇到忧郁的事。

　　眼珠滴溜溜乱转：轻视父母的言谈。

　　呆望：渴望得到一样东西。

　　睁大眼睛：充满疑问或者恐惧。

　　低眉不语：有难言之隐。

　　视线不集中：已经知道事情的真相。

　　惊神不定：可能是在撒谎。

　　在与大人对话或其他形式的交流中，父母往往只注意到孩子语言或行为的表层意思，而忽略了那些隐含在言语之外的真实意图。譬如，我们经常可以听到孩子在某个场合说出一些令人莫名其妙的话：

　　——我就不明白，那个孩子干吗总哭呢？

　　——怎么对门的阿姨从来不大声说话？

　　——要是把我丢在街上就好了。

　　——真想当个老头。

　　——我妈妈真好。

　　这些话不时灌进父母耳中，有的他们只是当做孩子的自言自语忽视了，有的却不得不引起注意，然而追究起来，却得不到任何结果。

　　实际上孩子在情感上的敏感性不亚于大人，只是这种敏感更多局限于所处环境及环境中的人，不外乎父母、老师、小伙伴。如果这个环境充满敌意，威胁到他心理上最敏感的部分，必然会影响到他的言行。说话方式和内容便能够反映出来。上述列举的几句孩子的话，如果细究起来，则可能追踪到孩子的父毋身上，那里面明显存在了某种不满的成分。孩子说的每一句话实际上都围绕着自己，都取自自己的生活内容。

　　我们再举一个例子，有一天，五岁的女儿搂着妈妈的脖子悄悄问：“我们会搬家吗？搬到爸爸上班的地方去？”妈妈听到孩子的问题自然有些奇怪，因为一个孩子很少会提这种与他们生活相距甚远的问题。不过房子是刚刚搬过的，而且离孩子爸爸的单位并不远。妈妈便用心向孩子解释了一番，可是孩子好像并不甚满意，她又跑去问爸爸。爸爸的回答是：“我们不会搬家了，再搬也要等到你长大以后。”奇怪的是，这个回答却使孩子平静了下来。这时，做母亲的才恍然大悟，女儿询问的并不是搬家的事，而是怕失去爸爸，因为就在最近，邻居家的一个小男孩的爸爸因车祸丧生，孩子由此联想到爸爸每天上班都要骑自行车。

　　又有一天，妈妈带着女儿上街，路过一个学校，女儿说：“这些孩子就像没人管！”一边说着，一边看着小学生在校园里奔来跑去。这次妈妈听出了孩子话里潜藏的意思，她是在表达对今后上学的一种若有若无的惶恐。妈妈说：“你看他们多高兴，在这以前，可是跟你一样上幼儿园呢！”孩子听到这个回答，立刻露出笑脸，感到很放心，这正是她想要知道的结果。

　　孩子们都离不开父母，渴望得到父母的保护、永远生活在这个既温暖又有安全感的保护圈中，化们能从父母的言行举止中，体昧出自己的位置、分量和父母对他们关心的程度。当他们感到不满意时，有时并不一定直言不讳地喊叫出来，而是用极巧妙的方式表达出来，让父母去心领神会。如果做父母的不理解或者不耐烦地说：“你有什么话可以好好说嘛！”这就会，他们认为，大人本来就应该知道这一切。

　　不同性格的孩子提问题的方式也会不一样。无论男孩或女孩，性格内向还是活泼顽皮，都有自己独特的提问方式。很多做父母的，只是觉得孩子心地单纯，有什么要求绝不会隐瞒。他们的好恶都能通过既简单又朴拙的话语表达出来。其实不然，我们可以看看下面这个例子。

　　父母带着他们六岁的儿子去上幼儿艺术学校，一进学校就看见有些小孩子在大声唱歌，老师在弹钢琴给孩子们伴奏。这个六岁的孩子大声叫道：

　　“怎么唱得这么难听！”当场把孩子的父母弄得十分尴尬，不知道说什么才好。一个老师走过来笑着摸摸孩子的头说：“你说得不错，来这儿的孩子不要求唱得多么好，也许你更喜欢画画，或者别的什么？”这句话好像一股暖流通过孩子的周身，他感到愉快极了。因为老师解答了他的难题：在这里有些事不会做或做不好是允许的。

　　通过下面这段有趣的对话，我们可以进一步体会孩子内心世界的真实想法：

　　——妈妈，我昨晚做了一个特别好的梦。

　　——跟我说说吧，我很想听。

　　一我梦见屈原了，他跟我说，河里的鱼虾吃了那么多年的粽子，已经厌烦了。希望换新的口味，叫你别再包粽子了。

　　——那么，屈原有没有说那些鱼虾喜欢吃什么？

　　——当然了，他们喜欢吃巧克力、冰淇淋、炸薯条和果冻。

　　孩子的内心世界就是这样单纯而明亮，同时却也有着令大人不易察觉的色彩和线条。因为成人观察事物更多地是出自经验和概念，而孩子那种不受条条框框左右的联想和充满“跳跃性”的、“拐弯抹角”的说话方式，常常使父母茫然不知所措。这时，便需要更多的耐心。在回答孩子的提问时要迅速地想一想：

　　他在问什么呢？

　　他想告诉我什么？

　　这个回答会使他满意吗？

　　是不是一定要让他满意呢？

婴儿期在宝宝还不会开口说话前，只能靠面部表情、肢体语言或者一些叽叽咕咕的声音来表达他们的一些想法和意愿。可是我们很难理解，下面就让大家了解一下宝宝的特殊语言。

一、拍手、咧嘴笑

这是宝宝兴奋愉快的状态。一般来说，宝宝笑的时候眼睛有神，两手同时活泼的晃动，充分散发童真的魅力。这时父母应以笑脸，用手轻轻地抚摸婴儿的面颊，并在他的额部亲吻一下，给予鼓励。

二、吮手指

吮手指是婴儿智力发育过程中的重要里程碑之一。宝宝出生后，早期只能用哭声和面部表示要求和倾诉，并且通过口唇来进行探索。随着年龄的增加，宝宝开始将手放入口内吸吮，自得其乐地玩弄自己的嘴唇、舌头，这是宝宝高兴时的一种表现。

三、瘪嘴：表示要求

这往往是啼哭的前兆，这实际上是成人没有及时满足他的要求的体现。这时父母要细心观察婴儿的要求，适时地去满足他的需要，如喂他吃奶，逗他开心，抱他去户外玩。

四、撅嘴、咧嘴

男宝宝通常以撅嘴来表示要小便，女宝宝则多以咧嘴或上唇紧含下唇来表示要小便。

五、红脸横眉

表示要大便。婴儿往往先是眉筋突暴，然后脸部发红，有明显的“内急”反应。这是要大便的信号，父母应立即解决他的“便急”之需。

六、吐气泡、流口水

表示光吃牛奶已经不能满足宝宝，该给他加吃米粉了。4个月大的婴儿唾液腺的分泌量开始增加了，所以口水相应增多，吐泡泡的机会增多，严重的还会流涎。由于这些唾液腺内含有一定量的淀粉消化酶，起到消化淀粉的作用，所以这时可以吃大米类的食品了。同时，因为口水还起到搅拌的作用，所以流涎也可减少。

七、眼神无光，表情呆板

可能是生病了。健康的宝宝眼神总是明亮有神，清澈灵动的。若发现你的宝宝最近眼神黯然呆滞，无光少神，那很可能是身体不适的征兆，也许他已经患上了疾病。这时最好带宝宝去看医生，千万不要迟疑！

八、爱理不理

有时宝宝玩着玩着，眼光就变得发散，不像开始那么目光灵活而有神了，对于外界的反应也不再专注，还时不时的打哈欠，头也转到一边不太理睬妈妈，这就表示他困了。这时，就不要再逗宝宝玩耍了，只要给他创造一个安静而舒适的睡眠的环境就好。

九、打人、咬人

孩子总喜欢打人、咬人是有一定的原因的。

1、可能对小朋友的安全感建立得不好。比如一有其他小朋友到宝宝身边去，他就会觉得受到威胁，然后主动进攻。妈妈应多帮助孩子建立安全感，多帮孩子交些好朋友。

2、有时他想按自己的想法做事，可小朋友们总是做些他不喜欢的事情，他想把这个事实排除掉。妈妈要加强用语言来解决问题的能力。教他用语言来和别人表达思想。当然要达到完全用语言表达还需要一个过程，妈妈要耐心等待他心智成长到这个程度。

十、哭

哭的行为是一种结果，是某些问题表面化的结果。既然有哭的行为表现出来，内心里一定有某种“感情”在活动。有时是悲伤的感情在起作用，有时因为寂寞的心情，或者感觉到痛或热而哭泣。特别是爱哭的孩子，哭，基本上是由于想让父母安慰自己、同情自己等依赖心理所致。不管在什么情况下，不要忘记爱哭的孩子，多半是为了希望父母理解自己的心情才哭的。因此，仅仅劝他停止哭泣的行为，而不解决他内心的感情问题，是止不住哭的。

十一、摸生殖器

孩子成长的过程是一个不断探索外部世界和自身世界的过程，所以，孩子对性的探索是他们探索未知世界的一部分。理论上讲，七八个月时，宝宝的小手就应该偶尔摸到过自己的生殖器，不过这时，如同摸到眼睛、耳朵一样，他完全是无意识的探索。慢慢的这种探索开始在好奇心的驱使下增多，但仍然不受性欲和性幻想的驱使；他们只产生感官上的愉悦反应，而不会引起各种复杂的情感反应。

不过，探索精神再值得嘉奖，我们还是有责任引导孩子选择恰当的方式。尤其是如果孩子玩生殖器已经影响到日常活动，就不再是小事一桩了，家长有必要采取恰当的方式尽早纠正。

早教小常识：父母情绪影响孩子的心理健康发育

1.不要在孩子面前吵架动粗

父母在孩子面前不做任何避让的吵架动粗，或者家长与他人吵架动粗，都会让孩子产生紧张心理和恐惧感。家长经常在孩子面前大吵大闹，会让孩子精神高度不安， 心理会滋生不安全的感觉。因而，家长们必须谨记不要或尽量不在孩子面前吵架动粗。

2.不要在孩子面前抱怨生活或表露颓废的情绪

父母是孩子的最大靠山，父母对生活的态度直接影响孩子的生活安全感和成长信心。父母经常在孩子面前抱怨生活，或者经常表露颓废的情绪，会使孩子过早接触到 社会或生活方面的压力，会让孩子心理产生不安全感，对生活怀疑或颓废的生活态度可能会因此伴随孩子的成长，会让孩子身心过早受到不该承受的压力。因而，特别需 要提醒家长朋友们，无论你暂时遇到多大的困难和挫折，为了孩子的健康发育，请一定不要在孩子面前抱怨生活或表露颓废的情绪。

3.不要在孩子面前责骂或批评他人

有些家长经常毫不避讳地在孩子面前责骂或批评他人，这些家长以为，孩子年幼不懂事，在他们面前责骂或批评他人对孩子没有什么影响。事实上，这不仅是一种非 常不好的处世方式，更是一种有害于幼儿健康成长的不良教育方式。这样的行为会让孩子对于家长日常正规教育产生怀疑，也会让孩子因此也学会这种不良的处世方式， 会扭曲孩子的心灵，让孩子的心理健康受到极大的影响。

4.不要在孩子面前用偏激的语气来表达对事物的看法

一些家长朋友性格比较极端，对于事物的看法也比较偏激，往往会在孩子无所避讳地发表过激的语言。心理专家认为，家长过激的言语和情绪会让孩子的心理也往偏 激的方向转化，会让孩子的性格塑造和心理发育产生不良影响。因而，为了孩子的心理健康发育，不要在孩子面前用偏激的语气来表达对事物的看法。