近年来,随着“4+2+1”家庭的出现,隔代抚养、过分溺爱、早期教育过度等问题引起了社会各界的关注与忧虑。教育专家呼吁,独一代家长要改变对独二代的教育方式,避免走进误区。
隔代抚养弱化了家庭的教育功能
每天早晨7时,现年54岁的王可欣坐公交车把小外孙送到幼儿园,下午4时又在幼儿园门口接小外孙回家。“没办法呀,他们小两口工作忙,交给我这个当姥姥的带,总比交给保姆强吧。”王可欣对记者说。
据了解,独一代父母大多正处于事业的上升期,工作繁忙,生活压力大,一些人并且内心尚未成熟,无法适应为人父母的角色转换。“谁来带孩子”成了困扰他们的问题。于是,祖辈抚养第三代成为普遍现象。
实行计划生育政策30多年来,大量独生子女已进入婚育年龄为人父母,由他们生育的第二代独生子女被称为“独二代”。
据《中国妇女》杂志调查,超过70%的年轻父母“只生不养”,抚养孩子的重任全部由家中的老人承担。其中,孩子主要由爷爷奶奶照料的占42%,由姥姥姥爷照料的占30%,而由爸爸妈妈亲自抚养的孩子仅有不到两成。
沈阳市南宁幼儿园的幼师刘丽梅告诉记者,之前幼儿园举办亲子活动日,130名小朋友里只有不到三成是由父母陪同的,其余全是孩子的祖父母或外祖父母。“当天很多互动和游戏都不适合老年人参加,活动没有达到预期效果。”刘老师认为,年轻父母应该意识到,自己在孩子成长过程中是不可或缺的,不能把所有的责任都推给老人。
中国青少年研究中心对独二代的性格养成做了大量调研。调研组负责人孙宏艳认为,70%的隔代抚养弱化了家庭教育功能。“如果父母不能在孩子6岁之前与之建立起亲密的亲子关系,将来极易导致孩子与父母关系疏远,甚至引发种种心理疾病。”孙宏艳提醒各位年轻父母一定要亲身参与到孩子的成长中。
过度溺爱宠坏独二代
“独二代成长中最大的问题是老人容易溺爱孩子。”沈阳市青少年心理辅导中心主任周咏梅表示。对于很多老人来说,养育孙子、孙女是他们主要的精神寄托,极易对孩子溺爱。“这非常不利于孩子的成长,孩子会变得任性、贪婪、自以为是,甚至小小年纪就学会了推卸责任。”
周咏梅认为,家长的过度爱护,造成孩子事事依赖家长,对孩子的发展尤为不利。一位家长害怕孩子会摔跤,从小就不许他跑步,结果沈阳市一名三年级学生至今连快走都不会。
“从儿童心理学角度来讲,孩子是愿意自己去尝试的,他们会在尝试中得到快乐。同时,从失败到成功的过程有利于孩子产生成就感、提升抗挫折能力。把属于孩子的世界还给孩子,不要以保护的名义剥夺孩子快乐的权利。”周咏梅呼吁家长一定要学会放手,给孩子自己成长的机会。
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调查显示家庭教育存在问题多
对于孩子的早期教育,很多金华年轻父母们依然一头雾水,有的也不是很重视。早教到底有多重要?金华早教专家“Lili”有一个形象的比喻:婴幼儿时期,就如浇铸水泥,只有在水泥没干前施工才行,那时的水泥具有很强的可塑性,想怎么塑造就怎么塑造,但到了水泥干了之后,再想改变就难了。
前不久,金华健儿早期教育研究所育婴师培训部进行了一项调查,全体学员在亲身体验育婴工作的同时,对婴儿家庭进行一次早教专题调查。这项实习作业,实践、调查进行了一个多月。育婴师学员们对金华全市148户0~3岁孩子的家庭进行了走访。调查中发现,大部分家庭早期教育存在诸多问题。
四成孩子隔代养 观念老旧令人忧
80后的小薇是一个两岁孩子的妈妈,因为夫妻两人工作都忙,她把孩子扔给自己的父母了事。至于带得怎么样?她很自信,我爸妈能把我教育得好,一定也能把我女儿教育好,至于如何教,她没有太多时间关注。还有的家长,有时间教育孩子,但不知道该怎么教,多是听有经验的老人,自己没个主意。
从学员的调查报告来看,大致有40%左右的孩子是由祖辈带养,是隔代养一族,欠缺早教的问题较为突出。育婴师小涵曾碰到一个家庭:“带孩子的爷爷,居然不会写自己名字,如何教育孩子?”早教专家指出,老人除了固执、遵循经验,观念通常很难更新。
从学员收到的信息可知,认为早期教育很重要的,占了受访家庭总数的98.6%,只有两户家庭认为不必进行早教。但问起父母怎么进行早期教育?回答却是五花八门。
有11个家庭认为,早教就是让宝宝早点认字、算术;有18个家庭认为,早教就是给孩子报各种早教班;有23个家庭认为,早教就是让孩子多玩点,多快乐点;有33个家庭认为,早教就是让宝宝多听音乐、多讲话;有30个家庭认为,早教就是尽量给孩子买各种玩具;有27个家庭认为,早教就是给孩子念唐诗宋词、三字经、千字文;有4个家庭认为早教就是顺其自然,吃饱穿暖保证营养。
148户家庭中,有116户家庭不知早教为何物,约占78%。“气温零摄氏度以上,给孩子穿6件衣服,三条裤子,其中一条是棉裤。”一位育婴师遭遇这样一位家长。早教中,科学的穿衣应该是让孩子的衣服比成人略少一点,因为孩子好动,热量大,需要散热。曾有家长不明白,出现一孩子被活活捂死的惨例。
LIli解读:部分家庭对孩子教育的观念仍然停留在几十年前。能正确理解早教科学内含的家庭非常少。大家都认为早教就是教孩子,Lili回忆自己曾与一位家长的一段对话:“我的孩子两个月大了,怎样进行早教?”“你可以去健儿育婴大课堂学习。”“有没有针对孩子的课程?”“健儿育婴大课堂就是针对孩子的。”“妈妈学什么呀?我送到你这儿来,你帮我教不就行了?”
“‘那好,我到时抱来请你教。’这样的话,我听到过多次,哭笑不得。”Lili说。那么,正确的家庭早教观念是什么呢?Lili指出:真正的早教是贯串于一日生活中的。0~3岁的教育是亲子教育、家庭教育,家庭是学堂,父母是老师,只有妈妈学会早教,学会科学育儿的本领,才能真正实施早教。
专业机构缺乏,家长无奈“自学成才”
从本次调查可知,问及“您知道早教中心吗?”100%的家长都知道,其中有18个家庭还给宝宝报了早教课。问及“你知道育婴师吗?”有72个人不知道,占48.7%,考虑到被调查者均为育婴师学员的亲友的因素,不知道育婴师的人会远远超过这个比例。而在知道育婴师的家庭中,对育婴师的了解也非常片面,大多数人并不知道育婴师是从事早教的专业人员,而是将育婴师当做保姆、月嫂。
Lili表示,由于金华的育婴师培训才刚刚起步,金华的育婴师还不多,所以人们不了解育婴师,对育婴师有误解是很自然的。
父母“是否应当学习科学育儿知识?”受访的父母当中,100%认为“应该”,但问及“如何学习”,一些人表示,无处可学。大多数人都是从书刊、网络、光盘中了解育儿知识,没有受访者提到参加专门的培训机构学习。
Lili分析说,“无处可学”的现状确实存在。事实上,目前金华这类帮助父母学习科学育儿的专业机构几乎为零,家长想找也无处可找。而金华有众多的幼儿园和早教机构,以培养孩子的能力为主。至于健儿早期教育研究所,暂时也只能承担国家育婴师的培训和少量准妈妈的培训,无法满足所有家长的学习要求。辅导家长学习育儿知识的任务,只能由育婴师来承担。
知道学习育儿知识重要,却不知趁早。育儿知识应当从什么时候开始学才合适?
受访者的回答莫衷一是,有认为应当从结婚开始学,持这种观点的只有12人,认为从怀孕开始学的有10人,认为从宝宝出生再开始学的居然有79人,还有认为应该从宝宝会说话后再学,认为宝宝连话也不会说根本无法教育,到那时再学也不迟。
Lili表示,最好是结婚后就开始学,应当在孕前学。胎教从某种意义上说,其实就是这种学习。