培养孩子学会关心他人 父母要做到七点

孩子情商的培养应从小开始，那么父母应该怎样教导孩子，培养孩子关心他人的品德呢？父母要从以下七点做起。

第一，通过生动形象的形式对孩子进行正面教育，使他逐渐培养起关心人的情感。

孩子很喜欢唱歌，有一首儿童歌曲"我的好妈妈"，唱来亲切感人，大多数孩子都会唱。但重要的是，要让孩子学按歌中所说的去做。当他起初只是用单纯的模仿来关心人的时候，父母要及时加以肯定和表扬，使他逐步理解这样做会给人带来快乐，是正确的。同时，还可以多讲一些这方面的故事，多教一些儿歌。经过长期有意识的熏陶，使他建立了初步的道德意识和道德情感，不仅在家里会想到长辈，在幼儿园也会关心小伙伴。

第二，要给孩子从小为别人服务的机会。

父母往往看见孩子高兴就满意，看见他们伤心就不安。一些老年人对第三代的爱抚更胜过于对待子女。其实，百依百顺反而造成小辈对长辈不尊重，不爱护。在2、3岁的娃娃身上，也不难看出溺爱造成幼小孩子自私的不良后果。例如，每次分苹果，爷爷都婉言拒绝，并添上一句"爷爷牙齿不好，囡囡自己吃。"几次一来，小孙子每次分到爷爷就转身跑开了，也补上一句"爷爷的牙齿坏了"。言下之意，爷爷理当没吃。因此，家长不要只是关心子女，应当从小让子女知道父母养大自己不容易，要懂得感谢大人。

第三、身教重于言教。要教育孩子关心人，父母自己首先要做 到经常想到别人，做出榜样。

带孩子乘公共汽车，遇到怀抱婴儿的母亲，应主动让座。对待家中老人要关心爱护，生病了要悉心陪伴照顾。这样，在父母言传身教的感染下，孩子很自然地处处想到关心人。有个孩子从幼儿园回来，看见母亲生病躺在床上，他赶紧手拿连环画跑到母亲床边，安慰母亲说："妈妈，我讲故事给您听……。"他学着老师平时的样子认真地讲了一个又一个，以此让母亲忘记病痛。他还几次三番跑到厨房对奶奶说；"奶奶，妈妈病了，您给妈妈烧好一点的菜好吗？"作为一个母亲能有比这更快慰的吗？孩子发自内心的体贴母亲，并没有受任何人的命令，而是平时看在眼里记在心里的结果。天下的父母、长辈都希望能受到子女、小辈的关心和照顾，那么，首先从自己做起吧！

第四、当孩子的自私行为萌芽时，决不能因为孩子小而有所忽略。

有个例子很值得深思，某幼儿园在六一儿童节那天，发动小朋友为集体献玩具，主要是培养孩子从小爱集体的观念。然而愿意把自己最喜爱的玩具献出来的为数不多，有部分孩子带来的是破旧的玩具，还有极少数不愿意而哭鼻子的。类似这种事情生活中经常发生，虽然有时是父母的影响，但也有的父母发现孩子的自私行为认为是小事，没有得到应有的重视。那么日积月累，坏思想一旦形成就难以纠正，后悔莫及。

第五、用榜样的作用培养幼儿关心他人的情感。

俗话说：言传身教。榜样的力量是无穷的，也是最有效的。教育家陈鹤琴先生说过：“有的家长宠爱孩子，而不让孩子去帮助别人，只知道教孩子享受快乐，而不知道教孩子使别人快乐。”

父母是孩子的第一任老师。在众多的榜样中，自己的父母关心他人的行为榜样，尤其能发挥作用。在一个家庭中，父母尊敬长辈，孩子由于受到父母良好行为的熏陶，对长辈也会很尊敬，反之则不然。作为家长，一定注意自己的言语指导，也就是对孩子的要求和自己日常的行为一定要保持一致。如果家长自己的行为自私自利，却要求孩子关心别人，这样就会让孩子无所适从，内心认识结构失去平衡，让孩子产生困惑、矛盾的心情。在幼儿日常的交往活动中，教师要利用教材或者幼儿交往活动中的典型事例，为幼儿树立学习的榜样。

第六、通过各种教育手段，增强幼儿的关心意识。

孟子说：恻隐之心，仁之端也。让孩子对残疾人产生同情心，同样是制止孩子欺侮残疾人的有效手段。在家里，家长可以让孩子蒙上眼睛模仿盲人行走，体会盲人的痛苦，孩子一旦体验到残疾人的痛苦，就会产生对他人不幸的同情心。

作为教师，应该通过日常的游戏活动，帮助幼儿懂得关心的意义，关心别人不但使别人感到快乐，而且能给自己带来快乐，会使大家都感到温暖和快乐。平时的活动中，鼓励幼儿与同伴广泛交往，帮助幼儿感受到只有关心他人，这样才能得到别人的关心和帮助。

第七、及时肯定孩子的良好行为，建立初步的道德意识。

幼儿的认识能力比较低下，他们需要成人给予认识上的指导和肯定。家长和教师应该细心观察幼儿的行为，当孩子有帮助小朋友脱衣服、系鞋带、搬椅子等等良好行为，教师或家长发现后应注意及时对孩子的行为进行肯定与鼓励。这样，使他逐步理解这样做会给别人带来快乐，是正确的，不仅可以使孩子的良好行为得以强化，而且可以使孩子体验到关心与助人的乐趣，让幼儿体验帮助别人的乐趣。经过长期有意识的熏陶，使他建立初步的道德意识和道德情感。

幼儿的情感培养是一个漫长的渐进的过程，家长在日常的教育中要处处留意，抓住机会教导孩子一些，培养其良好的品德。

我们都知道，父母是孩子的第一个老师，有些父母看到孩子出了问题，便迫不及待地当起了“法官”，这是很危险的。孩子的内心世界丰富多彩，父母要积极地影响与教育孩子，不了解其内心世界便无从谈起。

父母对待孩子无外乎三种情况：一是事事管、时时管，做了很多事，效果却不好；二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不闻不问，结果更不好；三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成长一帆风顺。杰出的父母从来都选择“有所为有所不为”，更明确地说，只做三件事。

第一件事：培养良好的亲子关系

好的关系胜过许多教育。父母什么时候与孩子关系好，对孩子的教育就容易成功；什么时候与孩子关系不好，对孩子的教育就容易失败。而建立良好的亲子关系，其关键在于“定位”：

1、不当“法官”，学做“律师”

有些父母看到孩子出了问题，便迫不及待地当起了“法官”，这是很危险的。孩子的内心世界丰富多彩，父母要积极地影响与教育孩子，不了解其内心世界便无从谈起。而了解孩子的第一要诀是呵护其自尊，维护其权利，成为其信赖和尊敬的朋友。即父母对待孩子，要像“律师”对待自己的当事人一样，了解其内心需求，并始终以维护其合法权利为惟一宗旨。

2、不当“裁判”，学做“拉拉队”

在人生竞技场，孩子只能自己去努力。父母既无法替代孩子，也不该自作主张去当“裁判”，而应该给予孩子一种保持良好竞技状态的力量，即“拉拉队”的力量。这样更能帮助孩子建立自信心，而这正是家庭教育的核心任务。父母做孩子的“拉拉队”，既要善于发现和赞美孩子，还要引导孩子正确面对失败，在挫折前做孩子的战友。

3、不当“驯兽师”，学做“镜子”

孩子只有认识自己才能战胜自己，但他们通常只能依据他人的反馈来认识自己，这时父母的“反馈”作用即镜子的作用就很重要了。不做“驯兽师”，学做“镜子”，才能帮助孩子提高自我意识，才能让孩子不害怕父母的“权威”，转而和父母沟通。 教育是三分教，七分等。“等一等”是很有用的。比如我们被蚊子叮一下，不管它，很快就会没事，若总去挠，却要很长时间才能好。原因就是人体有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就会好，施加外力只会适得其反。 教育也是这个道理。停下来，等一等，给孩子倾诉的机会，和孩子有效地沟通，不用教育就能解决问题。

第二件事：培养孩子的良好习惯

习惯决定孩子的命运，再也没有什么比习惯养成更重要了。父母如果不注重培养孩子的良好习惯，无疑是在葬送孩子美好的未来。

1、一切从习惯培养开始

养成教育是管一辈子的教育。智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。大量事实证明，习惯是一种顽强的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都从习惯培养开始。

2、习惯养成绝非一日之功

习惯是个大问题，是大智慧。良好习惯的养成绝非一日之功，其主要原则是：低起点，严要求，小步子，快节奏，多活动，求变化，快反馈，勤矫正。习惯养成关键在头三天，决定在一个月。父母要充分尊重孩子的权利，让孩子在习惯养成中发挥主人作用。

3、通过习惯培养铸造品格

教育犹如海上行船，必须按正确的航线行驶，否则，船越大越有触礁沉没的危险。人的品质，决定了人的发展方向。家庭教育的一个核心任务就是培养孩子成为一个真正的人。但人格的培养问题通常很难落实到具体操作上来。不过，研究者发现，习惯与人格相辅相成，习惯影响人格，人格更会影响习惯。正派、诚实、责任心、爱心、合作精神、讲究效率等品格都可以通过习惯培养来铸造。

第三件事：引导孩子学会学习

吸引孩子热爱学习、引导孩子学会学习是父母的一项重要职责，也是父母的真正魅力所在。

1、孩子厌学是有原因的

放任不管，任其潇洒；乱管瞎管，种瓜得豆；唠叨数落，肆意打骂；代替包办，制造“机器”……父母若采取如此种种不明智的做法，只会使孩子越来越不爱学习。孩子不爱学习只是表面现象，背后一定有原因：是没有养成良好的学习习惯？是没有找到孩子最擅长的方面？是没有科学用脑？是父母阻碍了孩子的“玩中学”的天性？是孩子没有意识到学习是他自己的事情…… 找到背后的原因，才可能帮助孩子走出厌学的阴影。

2、孩子的求知欲和学习潜能是可以激发的

孩子缺乏求知欲，通常不是父母的影响或者严格要求不够，而是阻塞了孩子的兴趣。兴趣（好奇心）、梦想、成就感、质疑、感恩、发奋、发愤等都是疏通和启发孩子求知欲的通道。而对于孩子来说，所谓竞争优势就是潜能得到有效的开发而已。心情、开窍、暗示、遐想、激励、计划是激发孩子学习潜能的六大原则。潜能开发虽没有绝对的“时间表”，但也有步骤，比如建立目标、控制情绪、磨砺意志、专注于一点等都是非常重要的。

3、孩子考第一是有方法的

“爱学”是“会学”的前提，而“会学”是“爱学”的保证，“会学”才能“学好”。孩子要想考第一，必须要掌握一些具有决定性作用的好方法，如：按计划完成、认真写字、慢慢看课本、整理错题、随手笔记、无私帮助同学、高效率考试、自由自在地作文等。现在很多父母在教育孩子的问题上步入了一个新的误区，即盲信盲从甚至痴迷于所谓成功教子的家教经验，但这些经验听着容易，做起来难。因为它们没有“可迁移性”，如果只是一味的克隆、模仿，不但不能落实到自己孩子的身上，反而容易“邯郸学步”，适得其反。最有用的真东西是需要静下心来思考、提炼的。教育孩子并没有父母想像的那样复杂，抓好了亲子关系、习惯培养、学习这三件大事，父母成为杰出的父母，孩子成为杰出的孩子，就都不是遥远的梦幻了。

对于3~6岁儿童的培养是决定其日后是否成才的一个关键期，培养领袖气质就要从幼儿时期开始。

　　孩子出生时，每个人的天赋并没有太大的差别，而长大了之后却只有不到1%的孩子可以成为天才。从开始的几乎100%，到长大后的不足1%，二者之间差别为什么会如此之大呢？这是因为后天的教育与培养，以及孩子所处的环境。

　　那什么时候给孩子什么样的教育是最好的呢？人类学习存在“关键期”，也就是Learning　Windows。

　　幼儿学习存在“关键期”

　　在学习关键期内，孩子能够学得好学得快、甚至可以发展特殊的能力。而过了学习关键期就会变得非常困难，甚至变得不可能。回忆一下您的孩子是在什么时候学会爬行的呢？大部分的孩子在7~10个月的时候学会爬行，因为在7~10个月的时候人类大脑的髓磷脂鞘化进入到爬行这样一个阶段；同样的道理，10~12个月的孩子是站立的关键期，我们不用怎么教孩子走路，他们都3~6岁的学习决定孩子日后成才与否

　　3岁以前，主要是培养幼儿的基本行为，口头语言、计数以及立规矩的关键时期，因此3岁把孩子送到幼儿园是合理的，因为3岁的孩子已经具备了基本的口头语言，并具备一定的规则性，同时3岁也是孩子性格形成的关键期。

　　4岁以前，是孩子形象视觉发展的关键期。形象视觉指的是平时我们所说的想象力与创造力，因此我们会发现3~4岁的孩子特别喜欢问“为什么”，有时候甚至会问得大人哑口无言，不知道怎么去回答。

　　5岁，孩子进入到书面语言及数学概念和口头语言发展的第二个关键时期。

　　6岁，主要是掌握语言词汇能力的关键期。

　　因此，对于3~6岁儿童的培养是决定其日后是否成才的一个关键期，培养领袖气质就要从幼儿时期开始。

　　幼儿教育重在综合能力培养

　　人们大概会有这样的体会：现在我们身边成就最好的那个人，不一定是上学时成绩最好的那个人。因为很多时候成绩和能力是不成正比的。

　　因此，在注重孩子成绩的同时，也应该培养孩子的能力，抓住孩子学习的关键期，来提升孩子的综合能力。而3~6岁，正是各项能力学习的关键期，老人们也说过“3岁看大7岁看老”，因此相信每一位有责任、重教育的爸爸妈妈都应该帮助孩子在这样的关键期里尽可能地挖掘他们的天赋。会很快地学会；当孩子进入各项能力学习的关键期，我们可根据各项能力学习的关键期来了解3~6岁的孩子应该学些什么。

如何培养孩子的责任心呢？现如今，几乎每个家庭都是独生子女，这样常常就会造成学龄前儿童没有责任心。要知道，责任心对孩子将来的发展是很重要的，家长应从小培养孩子的责任心。那么，具体要怎么做呢？

如何培养孩子的责任心

首先，有效地对孩子进行社会责任感的培养，要求家庭具有良好的民主气氛。平时，家长要多同孩子谈论接触到的各种消息、问题，鼓励孩子发表见解，用日常生活中最常见的、涉及伦理道德等问题的事例，引导孩子对社会现象独立做出正确的解释。如果孩子所持的观点是错误的，也不要急于打断，或者马上给予批评。

其次，强调孩子的主体作用。瑞士著名心理学家皮亚杰认为，孩子在学习过程中绝不是完全被动的角色，对一种现象，如果他心中原有的解释没有出现矛盾，他就不会接受新的解释。因此孩子是不会从父母的武断说理中获得益处的。家长要抓住一些社会现象让孩子分析，提出问题后，让他们用自己的理论去解释，等他们解释不通了，家长再发表自己的观点，一同探讨，直到孩子接受家长的观点。

另外，让孩子多帮忙。父母经常请求孩子帮助处理家庭问题及社会事务，也是培养社会责任感的有效方法。在公共汽车上，一个外地妇女抱着个小女孩儿，靠在十五六岁的儿子身旁。她的儿子由于承担着成年男子汉的责任而显得庄重、自信，他照顾自己的母亲和妹妹细心、周到，甚至与他的年龄有些不相称。许多孩子早熟都是与生活环境有关，适当让孩子分担一些家庭及社会责任，有助于他们社会责任感的形成。这样，孩子即使受到挫折，也不会影响他们日后的社会生活；此时得到父母的分析还会增进彼此的感情，有助于巩固家庭教育的成果。

接下来，再来看看培养孩子责任心的具体方法吧。

孩子责任心的培养方法

饭后自己收拾自己的碗筷，以及清理桌面。孩子三岁就有能力自己吃饭，并且在自己吃完饭后可以收拾自己的餐具放入厨房。再大一点，四岁就可以教孩子帮忙清理饭后的桌面。以后，这个清理台面的事情就可以直接交给孩子完成。吃饭是每个家庭每天都在重复的事情，理应让孩子承担起他是家庭一份子的任务。自己吃的碗筷本来就该自己收拾到厨房以方便统一洗碗，孩子不是到点了吃饭，吃完饭就撒手走人。大家都是家里的一个成员，工作本来就应该分工而成，孩子不能因为自己小就可以免责。仅仅这么一个习惯的培养就可以让孩子习惯性思考如何照顾他人的感受，什么是家庭责任感。

送给孩子一样有生命的实体礼物，让他全部照顾。比如一盆花或者一个小动物。花和动物都是有生命的，它们需要我们的照顾才能更好的生存。小孩子在喜爱植物和动物的过程中，往往会忽略对它们的照顾，持之以恒的照顾是孩子的弱点。我们可以每天的提醒孩子，但绝不能插手帮忙，那就会失去教育的意义。照顾花草除了要找出花草需要的养分是什么，包括每天可以嗮几个小时的太阳，要浇多少水，要怎么捉虫等等。照顾一个小动物就会更需要孩子的注意力。当然我知道教孩子照顾小动物会给大人增添很多麻烦，所以从爱动物的角度出发，尽量找一些容易照顾的动物，比如乌龟或者金鱼等。照顾小动物建议等孩子五岁之后，会简单很多。

孩子的日常生活事情让孩子全权做主。从穿衣到刷牙，从玩具到书本，这些日常常做的事情，尽量让孩子自己去完成。他有自己选择穿什么衣服的权利，当然他也必须自己穿上。他可以自己选择刷牙的牙刷，选择自己的牙膏，但是他必须自己坚持每天刷牙。他可以选择他要玩什么玩具，甚至玩的别出心裁，但是他要自己拿出来然后自己放回去。他可以选择他想听什么故事，也可以选择自己看故事书，但是他必须听完讲完看完后都要自己把书放回原来的地方，然后睡觉。他可以选择穿那双鞋，前提是他必须自己负责穿上鞋子。孩子自己的事情都尽量让孩子自己做主，自己去做，大人给与意见，孩子可以选择听与不听，但是后果必须自己承担。比如说冬天穿短袖，那么出门冷了就自己忍着。只有承受过了就学到了生活的知识，就会对自己负责。

如何培养孩子的责任心，家长要从小事开始培养哦。

全新式早期教育 让孩子爱上学习（四）

10、常常拥抱

轻轻一个拥抱，传达的是无限的关怀，是无声的‘我爱你’。研究发现温柔的抚触拥抱，可以让早产儿变得较健康、较活泼，情绪也较稳定。对于大人而言，拥抱也能让人减轻压力，抚平不安的情绪。

11、用心聆听

没有什么比用心聆听更能让孩子感受到被关心。想要当个更好的倾听者吗?不要只用一只耳朵听，当孩子对你说话时，儘量停下你手边正在做的事情，专心听他讲话。要耐心听孩子说完话，不要中途打断、急著帮他表达或是要他快快把话说完，即使他所说的内容你已经听过许多遍了。陪孩子去上学途中或哄孩子上床睡觉时，是最佳的倾听时刻。

12、放弃完美主义

我们都期望孩子展现出他最好的一面，可是有时候太过急切纠正或改善他们的表现例如，嫌弃他们没把桌子擦干净，干脆自己再擦一遍;或是纠正他们一定要把东西摆到一定位置。事事要求完美，会减弱孩子的自信心与不怕犯错的勇气。下次当你忍不住想要参一脚，急著帮孩子把事情做的更好时，不妨先想想看：‘这件事跟健康或安全有关吗?’‘想像10年之后，这件事还有这么严重吗?’如果回答是No，那么就放手让孩子去做吧。