讲睡前故事宝宝长知识睡得香

讲故事唱儿歌是幼儿早教很重要的方法，今天小编就来介绍一个幼儿童话故事，家长可以作为睡前故事讲给宝宝听，改故事的名字就叫做“看门人的儿子”。

将军一家住在一层楼上，看门人的家住在地下室里。两家人中间有很大的距离，整整隔着地面上的厅堂，还有他们之间的社会地位的差别。可是他们同住在一个屋顶之下，看到的是同一条街和同一个院子。院子里有一块草坪和一株金合欢树，在开花的时节，树上开满金合欢花。树下，有时坐着那位衣着漂亮的保姆，她带着将军的那位衣着更加漂亮的孩子"小爱米莉"。在她们前面，看门人的小男孩光着脚跳来跳去，他长着一双棕色大眼睛和一头黑发。小姑娘冲着他笑，把小手伸向他。将军站在窗子后看见了这副情景，他点着头，说：Charmant！"将军夫人非常年轻，几乎可以做她丈夫前妻的女儿。她从来不从窗子往院子里望，不过她曾经下过命令，地下室那家人的孩子可以在小姑娘面前玩，但他不能碰她。保姆一字不差地遵从夫人的命令。

太阳照到一楼的一家人，照进了地下室的一家人。金合欢花开放了，又凋落了，第二年又出了新的，树长得茂盛。看门人的儿子也像鲜花一样绽开，看去就像是一朵鲜艳的郁金香。

将军的女儿长得很娇嫩，脸色微白，就像金合欢花粉红色的花瓣。现在她极少下楼到树下来了，她乘马车去享受新鲜空气。她和妈妈一起乘车出去时，总对看门人的儿子乔治点头。是啊，她还给他送去一个飞吻，直到她的母亲对她说她已经很大了，不能再这么做了。

有一天上午，他要将当天早晨送到门房来的那些信件和报纸送到将军家，在他走上台阶经过沙洞③的时候，他听到里面有唧唧喳喳的声音。他以为是一只小鸡在叫，但是却发现是将军那位穿着洋花布衣裳的小女儿。

"别对爸爸妈妈讲，他们会生气的！"

"怎么回事？小姐！"乔治问道。

"全烧起来了！"她说道。"明火烧起来了！"

乔治把幼儿室的门打开。窗帘几乎全烧光了，挂窗帘的棍被烧得通红，四边全是火焰。乔治跳了过去，把它拽下来，同时喊着人。要是没有他，一场烧掉房子的大火便会酿成。将军和将军夫人查问小爱米莉。

"我只划了一根火柴，"她说道，"火马上烧起来了，窗帘也马上就着起来了。我吐唾沫想把火灭掉，虽然使劲儿地吐，可是唾沫不够。所以我便跑出来躲了起来，因为爸爸妈妈要生气的。"

"吐唾沫，"将军说，"这是什么词？你什么时候听爸爸妈妈说过吐唾沫？你是从下面学来的！"

但是小乔治得了一枚四文钱的铜币。他没把这文钱花在面包店里，而是塞进了攒钱罐里，没有多久他就攒了不少的钱。他可以买上一盒颜料，把他的画涂上颜色。画，他有许多许多；就像是从铅笔和他的手指头里跳出来似的。他把最初几幅涂了色的画送给了小爱米莉。

"Charmant！"将军说道。将军夫人也承认，可以看得出小家伙脑瓜里想些什么。"他很有天才！"这是看门人的妻子带回地下室的话。

将军和他的夫人是高贵的人。他们的马车上绘着两个族徽；两人各有一个。夫人每件衣服上都有族徽；贴身穿的，外面穿的，睡帽上，装着放换洗衣服的行囊上，都有。她的——两人当中的一个，是很值钱的族徽；这是她的父亲用明晃晃的银币买来的，因为他不是生下来就承袭族徽的。她也不是，因为她到世上来早了一些，比族徽早了七年。大多数人都记得这事，可是她的家人却记不得。将军的族徽很老很大，扛上它会把人压垮，更不用说扛两个族徽了。将军夫人打扮得珠光宝气、昂首挺胸地乘车去参加宫廷舞会的时候，族徽就死沉地压着她。

　　宝宝1岁4个月了。最近，她似乎迷上了 “读书”。爸爸的报纸，妈妈的杂志，她都会统统拿起来。有时是缠着大人讲给她听，有时还会一本正经地自己“看”。弄得爸爸妈妈真有点疑惑：“她能听懂吗？”“她果真是的在阅读吗？”

　　的确，对于这个年龄的孩子来说，阅读可能还不能算是真正意义上的阅读。那么，阅读的意义究竟在哪里？

　　这个年龄的孩子主要是用耳朵来“阅读”——通过听父母的口头描述和看图画来“读书”。虽然认知能力十分有限，但是他们正处于一个大脑皮层快速发育的时期，也是学习能力最强的时期。在成人的帮助下，选择适宜的图书进行阅读，对他们的发展是十分有益的。这个时期的阅读不仅能够帮助孩子形成文字和图形的概念，而且能够促进他们大脑神经组织的发育以及神经细胞之间的联系，为今后的学习奠定基础。

　　这个年龄孩子语言发展主要是在发展口头语言，阅读的书籍主要是配以少量文字的图画故事书，配的文字一般是非常口语化的。通过父母的“读”书，孩子能够接触并模仿学到大量的口头语言，为下一步书面语言的学习做铺垫。

　　同时，图书为他们提供了大量的生活知识和生活经验。通过图书，孩子不仅能够认识自然界，还能够获得大量的生活经验，了解社会规则以及道德规范等，有利于儿童初步形成良好的个性品质及培养适应社会的能力。

　　不过，即使每一位父母都知道阅读的好处，也都热切地想给宝宝读书。可这个小小人呢？依然会是一个很难对付的“读书郎”，总是有各种各样的问题和要求在等着你。

　　老是要重复同一个故事

　　问题1：旺旺总是让我给他重复同一个故事，即使那个故事我都给她讲了几十遍了，可是他还要听，真拿她没办法！

　　这个年龄孩子特别喜欢重复听一个故事，重复对于他们来说是认识事物的一种方式，熟悉的事物会带给他们安全感；重复也有利于他们对故事的理解和记忆，当孩子要求您一再地重复读一个故事的时候，他们正在聆听、记忆故事的内容。因此，如果孩子喜欢重复听同一个故事，父母应该满足他的愿望。不过，在每次重复的时候，你也可以有细微变化，如在语言描述上可以灵活处理，或是向孩子强调画面上不同的地方等等。

　　如果你希望给孩子讲个新故事，可以在讲完老故事后进行。

　　翻到哪就要讲到哪

　　问题2：给宝宝讲故事时，她经常不让我按照页码顺序翻书，她翻到哪页就要求我给她讲哪页。

　　在给孩子读书的过程中，孩子不按顺序翻书，特别偏爱某一页，甚至只注意某个画面细节，这些行为与孩子所处的年龄阶段有关，父母应该理解，而不要强求孩子按照成人的标准进行阅读。要知道，成人看书是读字，孩子看书则是什么都看。由于不懂文字，孩子不可能一下子就把书看懂，他们会翻来翻去看。因此，你要拿出一定时间和孩子坐在一起阅读图书，一边讲一边看，适当的提些问题。从学翻页面开始，直到逐步让孩子学会自己独立地看和讲。孩子能看懂画面了，切身体会到看书的乐趣，就会对书产生感情，逐渐培养阅读图书的兴趣。

　　最重要的是，让孩子在一种愉快的气氛中进行阅读，既发展了能力，又增进了感情，使他们对阅读产生浓厚的兴趣。

　　除了讲故事，非要编故事

　　问题3：给孩子念故事，他爱听。不过，他总是听着听着，就让我根据书上的人物或情节给他编故事，而不是一直听下去。

　　给宝宝读书就是要抓住他的兴趣。妈妈、爸爸编故事，也是在用语言描述事物与情景，这与按顺序给孩子读书并没有什么不同。还可以和孩子一起来编，能给孩子一个更大想象空间。

　　总是坐不住

　　问题4：豆豆刚会走路，我计划每天抽半个小时给他读书、讲故事什么的，可他老是坐不住。

　　这种现象太正常了，因为小家伙可忙了。他对自己的双脚着迷，对一切着迷，周围有好多东西等着他去探索！对这个年龄的孩子，维持他对书的喜好，远比教他书中内容重要得多。大人应该顺应孩子的意愿，不要坚持一定得念完整本书，或担忧孩子是不是对书没兴趣，没耐心。千万不要强迫孩子。

　　可以试着改变一下阅读的时间，比如在他午睡或是晚上睡觉前。每次读书的时间在15分钟左右比较合适。

　　在读书中，不必让孩子同时地专注于词汇、图片、和听。还可以尝试更多更生动的语言提高读书的游戏性，比如，你和孩子分别扮演故事中的一个小角色；

　　看电视能代替读书吗？

　　问题5：现在，我的孩子3岁，特别喜欢看电视。看电视不也是在“听读”吗？这和大人讲故事不一样吗？

　　可以有选择地让孩子看一些优质的儿童节目，不过看电视是代替不了你和他一起的阅读。

　　当一个接着一个的电视画面展现在孩子面前时，很难使孩子把注意力完全放在“听”上，无法使孩子专心感受语言的美。

　　在阅读的过程中，大人和孩子之间的互动：你读，他问；他说一个词、一句话，你可以应、反问，或帮他反复练习。这些是电视和VCD无法提供的。还有一个重要的原因，阅读需要孩子运用很多的想像力。

　　不妨，每天晚上或其他时间，当孩子安静下来时，耐心地在他身边富有感情地为他朗读一首儿歌，一个故事。

　　增加阅读乐趣的小技巧

　　简单，再简单

　　受注意力和记忆力的限制，只有简单的画面，简单的人物与情节才能吸引住这个年龄的孩子。

　　接近孩子的生活

　　如果阅读的内容是孩子在生活中接触过的东西，他接受起来比较容易，也会更感兴趣。比如去动物园看过了猴子，你再给他读有关内容时，在他的小脑袋里就有了一个猴子“知识库”：猴子的毛，神态，动作。

　　各种阅读资源

　　阅读并不一定仅限于童书、婴儿画报。漂亮有趣的物品包装袋，大街上的海报，都可以成为你和孩子一起阅读的材料。

　　利用声音的魅力

　　在给孩子的阅读中，声音具有很强的感染力。同一个童话故事，用不同的声音，孩子感受到的东西也许是不同的。为了让阅读变得更好玩，也更有魅力，在给孩子读书时，带上你的感情。让孩子在还不认识字的时候，就通过你的声音认识世界、认识书、爱上书。

　　享受的态度

　　不要总是说没时间，哪怕每天只是几分钟，一个小故事，一首童谣。全身心地投入，也是一种很好的放松。持一种享受的态度，孩子也会受到你的感染。

　　主导人物是孩子

　　最后的这一点，也是最重要的一点，对于这个年龄孩子，即使是你在为他讲故事、读书，但是，在阅读中，主导人物一定要是孩子而不是你，你要充分尊重他的想法，他的意愿。

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　　当孩子对花花绿绿的图画感兴趣时，父母千万别错过给孩子讲故事的机会。这时孩子懂得许多东西的名称，也会用感叹词。他有能力回答爸爸妈妈提出的简单问题；他会提问，是关于人物、地点的问题；他的好奇心在发展，他每时都沉浸在想象中，他要了解他所见到的每件事。他把每件事都与自己联系起来，听到飞机在天上飞的声音，就立刻幻想自己正坐在飞机里；听到讲生病的事，就恐惧自己会生病。父母抓住时机给孩子讲故事，对于培养孩子的想象力、文学气质和人格有着下可低估的作用。孩子在两岁时，一般不太喜欢只给他看图画，或只给他讲故事。他更感兴趣的方式是父母一边给他讲故事，～边用图画加以说明。孩子听着看着，会对画面提出异乎寻常的怪问题，比如：“小鸭子的脚哪里去了？。父母若理性地回答：“小鸭子在游泳，脚在水下面，我们看不见。”如果孩子再问：“我们为什么看不见？”父母就感觉难以回答，因为在孩子的头脑中，水是透明的，什么都能看得见。给孩子讲故事，父母也需有儿童般的想象力。

　　父母在给孩子讲故事时，不可完全拘泥于画面上的内容和文字描绘的情节，而是根据孩子已有的知识和理解能力加以发挥。孩子很希望画面上画的就是他自己，或者他熟悉的爸爸妈妈。父母若把画面上的东西稍加变通，让书中的主人公改头换面，成为孩子熟悉的人和环境，以及孩子自己经历过的事，会大大提高孩子听故事的兴趣，孩子会为这个神奇的故事兴奋不已。

　　父母最初给孩子讲故事是用音调来吸引孩子。孩子天生喜欢有节奏的语言，喜欢爸爸妈妈的声音，他会目不转晴地看着父母嘴巴的张合，他会听得出神。至于故事情节，最初是次要的，他在慢慢汲取父母描述事物时所用词的意思，他在暗自学习父母的语言和表达方式。所以父母讲故事的语调一定要柔和而富有韵律。

　　培养孩子文学气质的最好方法是让日常一切生活情节化。这种情节化是父母在给孩子讲述中加以描绘的。让孩子感觉生活中发生的一切事情都是画面上的，都是可以通过画面表现、通过文字描述的。

　　给孩子讲的故事最好由父母自己编。故事不一定完整，也不一定有什么教育意义，有情节就可以。即景生惰，随手拈来。让孩子在故事中成为他所知道的一切事情的主角，让孩子感到一切都不陌生，他想象的天地是无比广阔的，他的力量是超人的。

　　孩子天生知道编故事的技巧，所以也应该让孩子成为编故事的作者。孩子在编故事时想象力是惊人的，他甚至自己也搞不清楚哪些是真实的，哪些是虚构的，他自己全身心沉浸在其中。父母千万不要打断孩子编故事，指责他的故事是胡编乱造的。孩子编故事是跟大人模仿来的，很容易千篇一律。父母可以跟孩子聊点别的什么，比如“你的朋友现在在哪儿？”“明天有些什么打算？”等等，以这种方式启发孩子，引导孩子另辟蹊径。孩子更喜欢讲他熟悉的故事，他总以为熟悉便是完美。他可能不厌其烦连续几天给别人讲同一个故事。父母应给孩子提供更多的题材，开阔孩子的眼界，方法之一是多读书给孩子听。

　　但是，如果孩子每天花很多时间讲他幻想的朋友与奇遇，而且自己还感到很可信，整日陷入冥想之中，父母就应该注意孩子的现实生活是否得到满足，父母是否和孩子相互处得和谐，孩子在恐惧什么、渴望什么。孩子在父母的故事中获得情感和智力的飞快发展，故事教育孩子的效果有：

　　美妙的故事使孩子对阅读充满渴望。

　　故事会减轻孩子学习上的痛苦。

　　讲故事亲密了父母与孩子之间的情感。

全新式早期教育 让孩子爱上学习（三）

7、有创意的赞美

当孩子表现很好时，不要只是说：‘很好。’讚美要具体一些，说出细节，指出有哪些地方让人印象深刻，或是比上次表现更好，例如，‘你今天有主动跟警卫伯伯说早安，真的很有礼貌。’不过，讚美时也要注意，不要养成孩子错误的期待。有些父母会用礼物或金钱奖赏孩子，让孩子把重点都放在可以获得哪些报酬上，而不是良好的行为上。父母应该让孩子自己发现，完成一件事情所带来的满足与成就感，而不是用物质报酬来奖赏他。

8、确保孩子吃得健康

健康的饮食，不仅让孩子身体健康，也能让孩子的情绪较稳定。不论是正餐或点心，儘量遵循健康原则，例如：低脂、低糖、新鲜、均衡的饮食。

9、激发他内在的艺术天份

虽然科学家已证实没有所谓的‘莫札特效应’，但是多让孩子接触音乐、美术、舞蹈等活动，依然可以丰富孩子的内心世界。专家发现，当孩子随音乐舞动、或是拿著画笔鸦，其实都是孩子在抒发他内在世界、表达情感的法。孩子喜欢画画、跳舞或弹奏音乐，也会对自己感到比较满意。