孩子经常绘画可开发智力

　　孩子们凭借他们那不同凡响的想象力任意描画，就好像上帝把着那孩子的小手，我们无法预见到那笔落在何处，它实在令我们惊异。

　　这就是说孩子的艺术潜力是天生具有的，它需要我们去发现和挖掘。而在另一个意义上，我们更看重的则是绘画对孩子智力启蒙所起到的重要作用。

　　因为绘画不仅需要靠孩子的手和眼，而且还需要运用脑子，通过手和脑的协调，把所见的想象的事物反映在画纸上。这令孩子们欣喜，他们发现自己竟然能够在一张纸上创造这么多有趣的现实中所遇见的东西。这便引起他们更多的联想和力图准确地画出他们心中喜爱的事物。人们发现，正是在画画的动手动脑和观察中，孩子的智力得到了开发。

　　英国美术教育家赫伯特曾说：绘画是人的本能，是人生活在社会上的根基：而重视绘画创作活动的教育，则是全面教育的基本原理。这段话告诉我们，人最初的智力开发是以绘画为原始基础的。因为爱美是人的天性，而孩子对于世界的渴望和认识，通过绘画表达得非常完美。这与成人的某些方面似乎有着一致性，而孩子在绘画过程中的想象力更接近真纯，不染尘俗，所以更大胆，富于梦幻色彩。在他们的梦想中，似乎没有不可能的事情，而成人则受着现实中的种种观念、个人经历和社会环境等等因素的限制。

　　孩子醉心于自己的幻想世界，他们希望把它复制和再现出来。孩子的绘画，是他们内心世界中的一个十分独特的范畴。这种独特性不是成人能够以某种世俗眼光所能概括出来的。

　　当然，孩子同样对身外世界发生的一切充满兴趣，而绘画的内涵也正是基于他们天性中的好奇成分：一些图像需要他们去认识，一些背景需要他们去想象。作为孩子，一张白纸涂满了，他的某部分好奇心也就得到了一时满足。也许他们更愿意把已画好的图画扔到一边，再去涂抹另外一幅，以至在墙上、玻璃上、桌布上，凡是够得到的地方，都展现他无边无际的美好想象。

　　作为父母或一般大人，若想进入孩子的世界，经常会面临一些难题。他们中许多人由于不注重孩子天性中某些藏得很深的“纯艺术”气质，而很难进入孩子制造的神话天国中，并且不接受这些歪歪扭扭的五官、飞上天空的河流、长在房子上的眼睛。于是做父母的便自以为聪明地谆谆告诫孩子们：河流为何不能飞到天空上，眼睛为何应该长到鼻子上方，小鸡小鸭应该在篱笆里面吃米而不是站在篱笆门上找虫子……大人们急于想把自己经过仔细透视和测量出来的这些形象，深入到孩子那幼小无知的梦一般的想象中。这无异于使一个刚刚学会蹒跚走路的孩子，收拢一双叉开的小腿走标准的成人步伐，也就是说扼制那孩子刚刚得到的一点点自由和美感——而自由自在地涂抹，随心所欲地想象，正是孩子走向智慧王国的出发点。他们这时不需要清晰地看见世界的每一扇门窗，他们能得到一个轮廓并且大致地想象那个轮廓，就已获得了相当的人生经验。我们已经看见了他们所描绘的世界——那是大人所无注比拟的。因为，大人看得太清晰了，用所谓“人生经验”“艺术经验”等标准塞满了整个脑子，不存在令人想象的“空白”的余地。因此，他们的画笔便也顺着脑子里面清晰的充满逻辑的思路，“惯性”般地描画下去。我们也听说过那些“返璞归真”的大画家，他们一生不断变化的绘画风格，正是为了打破头脑中固有的模式而重新加以组合。毕加索的。几何变形”’齐白石的“衰年变法”，都成功地创造出近乎儿童式的纯真。所不同者，这些画作更多是靠思想和智慧完成的。

　　这也使我们想到，在孩子随心所欲地“想象”和“涂鸦”时，父母该做的事情是：

　　微笑着观察。也许你的欣赏便是孩子步入绘画大门的动力，他们需要你的重视。

　　鼓励他们，欣赏他们，不论孩子们画得多么糟。

　　启发他们的想象力，孩子画画最忌讳的就是“循规蹈矩”。不必要求“基本功”，那些东西可能是束缚孩子的枷锁。

　　不必要求准确。

　　带孩子去大千世界中周游吧，大自然是他幼小心灵的最好老师。

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4岁是孩子学画画的最佳时期

如何激发孩子的绘画才能

如何激发孩子的绘画才能

　　你只需要做一个智慧的妈咪，去善于发现生活中这些常见又简单的教育元素，并在自然的接触中触摸到那些能够益智的灵感。

　　玩转简单元素——石头

　　1、还记得我们小时候玩过的丢石子的游戏吗？在地上画几个圈，把石子平均地分配到每个小圈里，平均数的概念就这样在不经意地玩耍中被轻易掌握了。

　　2、对于2岁以上的宝贝来说，为他准备一个玩具小天平并非为时过早，石子则是小天平的绝配，在宝贝寻找平衡的过程中，轻与重，多与少的概念也就深入宝贝的心了。

　　3、石子还能当棋子！先把捡来的石子洗净了分分类，颜色深的是一组，颜色浅的是一组，再画一个或找一个棋盘，就可以来场对弈了。可以根据宝贝的接受能力来尝试玩三子棋、四子棋、五子棋或自创的游戏。

　　4、在上山坡的路上，当宝贝们看到一堆摆放在一旁的红砖时，眼里闪出了兴奋的光芒。这些在成人眼里再普通不过的东西，在宝贝的眼里，又有了什么新的内涵？原来他们把它当成了富有创意的积木，瞧，经过一翻齐心协力地搭建，一个车库就建好了。普通的板砖似乎比真的积木对他们有更大的吸引力，因为它有真实的沉甸甸的质感，搬动起来有真正的工作的感觉。而在整个过程中，小伙伴们的合力策划和遇到问题后的自我协商，也是很好的人际交往体验。

　　5、这红红的板砖不仅可以搭房子，还可以成为宝贝手中的画笔；或者他们干脆什么都不画，就是把它磨呀磨，磨出粉末，也会觉得乐趣无穷，在这个过程中，他们小手指肌肉的力量得到了加强和锻炼。

　　6、如果是在空旷的野外，宝贝可是遇到了难得的好场地，随手捡些石子，用尽全部的力气扔向远处，让身体也跟着痛快地舒展一下，拥挤的城市里可是找不到这样的遐义。伙伴间来个比赛，看看谁扔得最远。

　　7、闲暇的时候，和宝贝一起边散步边捡些形状奇异的小石头是个很好的活动，这不仅能提高宝贝的观察力、想象力，也能造就宝贝热爱自然的心。瞧这些都是自然界中捡来的石头，快来看看它们都像什么？

如何让宝宝变得更加聪明，是每个父母的心愿。从宝宝出生开始，父母就在为打造“天才宝贝”而寻觅良径。大脑研究的专家也证实多年来的观点：早期的社交和情感经验是智力发展的关键。在宝宝成长的各个关键时期鼓励和支持宝宝多多接触周围的事物是开发智力的金钥匙。

　　适时刺激大脑很重要

　　研究表明：通过不断地刺激大脑，可以使大脑飞速发展。父母在平时的生活中可用以下四种方式循序渐进地刺激宝宝大脑——

　　低度刺激：让宝宝观赏花草、听音乐等，有利于开启宝宝的心智。

　　中度刺激：观看电视大赛、智力比赛等，可培养宝宝观察、欣赏、鉴别及语言表达能力。

　　高度刺激：插花、下棋、饲养小动物等，可以磨砺宝宝的耐心和鼓励开动脑筋。

　　更高度刺激：吟诗、作画、木刻、石雕、泥塑、演奏乐器、练武术、踢足球、搞小发明及航模等，可培养宝宝的求知欲、应急能力和创造精神。

　　智力发展的几个阶段

　　0—1岁，训练声音辨别

　　宝宝出生1周后，就能辨别出给他喂奶的妈妈的声音，4周后就具有对不同声音的辨别力。

　　训练方法：

　　1.在宝宝睡醒后，精神很好时，朗读诗歌给他听。

　　2.经常唱歌或放音乐给宝宝听。

　　3.经常对宝宝说话，教他人物或物品的名称等。

　　4.经常带宝宝到户外聆听周围环境中的各种声音，如狗叫声、喇叭声、自行车铃铛声、门铃声等，并向宝宝一一解释。

　　5.模仿动物的叫声，鼓励宝宝模仿。

　　6.利用游戏的机会，让宝宝辨别从各个不同方向传来的声音。

　　7.多与周围的人接触，让宝宝感受不同的声音特点和模式。

　　0—2岁，训练动作发展

　　训练方法：

　　1.宝宝3个月时，在他小床的上空悬挂一些玩具，使宝宝双手能够抓到，锻炼他的手眼协调功能。

　　2.宝宝6—7个月时多创造爬的机会，如让宝宝俯卧着，放一两件玩具在他前方，吸引他向前爬，尝试着去抓取玩具，以促进他动作的发育。

　　1—3岁，训练口语发展

　　训练方法：

　　1.引导宝宝注意大人说话的声音、嘴形，开始模仿大人的声音和动作。这时主要是训练宝宝的发音，尽可能使他发音准确，对一些含糊不清的语言要耐心纠正。

　　2.引导宝宝把语音与具体的事物、具体的人联系起来，经过反复训练，宝宝就能初步了解语言的含义。如宝宝在说“爸爸”、“妈妈”时，就会自然地把头转向爸爸妈妈。

　　3.利用生活中遇到的各种事物向宝宝提问，如散步时问问树叶是什么颜色等，并要求宝宝回答，提高他的语言表达能力。

　　4.鼓励宝宝多说话，耐心纠正宝宝表达不完整或不准确的地方。

　　2—4岁，锻炼计数能力

　　训练方法：

　　1.利用日常生活的各种机会，经常数数给宝宝听，如给宝宝糖果时、上下楼梯时。

　　2.借助不同的物品，如手指、积木等，和宝宝一起数数，增加宝宝对数字的感性认识。

　　3.利用生动的形象，教宝宝认识数字符号，如1像筷子，2像鸭子，3像耳朵等。

　　4.设计一些有趣的游戏让宝宝做，如让宝宝从数字卡片中找数字。

　　5.运用具体实例，教宝宝加减法，如用苹果、积木等演示。

　　6.提供足够的实物材料，让宝宝自己动手，寻找数字间的联系。

　　父母手则——开发智力的辅助工作

　　1.保证营养，也就是注意食物的“益智配方”。宝宝从出生起大脑就需要不断地吸收各种帮助大脑发育、发展的营养元素，ARA和DHA成分对脑部和视觉发育非常重要。

　　2.多进行益智游戏，用游戏和玩具，通过科学的训练和学习方法，向宝宝输送精神营养，最大限度地开发孩子的脑部潜能，升级孩子的智力。

　　3.多和宝宝交流。在宝宝玩游戏的同时，亲人的参与很重要，父母的爱心和耐心能够很好地诱导宝宝投入到游戏当中，将精神营养和物质营养有机地联系起来，给予宝宝最大的安全感和最好的心灵沟通。

　　应该怎样有效刺激孩子的脑力发展呢？刚出生的孩子，我们要选择一些有声音、颜色鲜艳、有动感的玩具，这时候，对感官的刺激训练就开始了另外父母亲的笑容、陪伴和言语刺激等等是不可缺少的刺激。对于低龄的孩子来说，父母亲的抚触也非常重要。

　　1、自然刺激

　　刚出生的孩子，我们要选择一些有声音、颜色鲜艳、有动感的玩具，这时候，对感官的刺激训练就开始了。

　　另外父母亲的笑容、陪伴和言语刺激等等是不可缺少的刺激。对于低龄的孩子来说，父母亲的抚触也非常重要。

　　抚触是每个人都需要的，成年人也需要握手、拥抱，对婴幼儿来说更为必要。不仅能开发孩子的触觉能力，促进他们成长，还传递着父母的爱心，让孩子产生良好的情感体验，培养健康的心态，是亲子交流的绝佳手段。父母亲对孩子的抚触应在孩子清醒时进行，父母一定要洗净手，除去戒指、手链、腕表之类的饰物，以免划伤孩子。抚触时用力要轻柔，时间不宜过长，每天五六次，每次三四分钟即可。

　　2、活动刺激

　　孩子的任何能力都是在活动中得到体现，也是在活动中得到锻炼的。所以我们要为孩子提供各种各样的活动机会，比如鼓励他和同伴去游戏、交往，参加竞赛、演讲、辩论、公益活动等等，培养他们的语言表达能力和人际交往能力，并且提高生活中的娱乐性和趣味性。并且引导孩子多使用左眼、左耳、左手、左脚，发挥其功能，促进右脑的发育。

　　很多父母会比较注重孩子的安全性而忽视了孩子的活动需求，会对孩子提很多的限制，这些限制会牢牢地捆住孩子的手脚而影响孩子的身心发展。

　　比较正确的做法是家长一边鼓励孩子参与活动，一边用加强监护和安全教育来预防安全问题的发生。因噎废食是不可取的做法。

　　3、兴趣刺激

　　父母可以有意识地去发现或者培养孩子各种各样的兴趣爱好，比如可以让孩子参加集邮、摄影、下棋、收藏、插花、剪报、饲养小动物等等兴趣活动，这些兴趣爱好不仅可以开发孩子的智力，而且可以磨炼孩子的耐心和意志力。

　　在孩子的兴趣爱好中，往往隐藏着孩子的潜能，因为一个孩子在参加自己感兴趣的活动时，他的潜能最容易被激发出来，也容易去克服困难，坚持到底。

　　在孩子三岁以前，家长可以把世界名曲作为家庭的背景音乐让孩子熏陶其中，因为这个时期是孩子对音乐的敏感期。您的孩子三岁前可以不学乐理，但不可错过听音乐的最佳时机。专家建议在孩子三岁前，让他看遍世界名画、世界著名风景和建筑物的画片，让这些美的“画面”深深地印在孩子的脑海里。未来，这些音乐和画面将会成为一个孩子最宝贵的“艺术财富”，在他的生命中慢慢散发出艺术的气息来。

　　4、专业刺激

　　当我们发现了孩子在某些方面的特长时，我们可以给孩子提供接受进一步专业训练的机会，比如舞蹈、声乐、吟诗、作画、主持、书法、雕刻、泥塑、演奏乐器、练武术、踢足球、搞小发明、航模制作等等，这些专业的训练既可以深入地培养孩子的求知欲和创造精神，而且会让孩子在专业训练中获得一技之长。或许这些专业训练将会让孩子从此找到自己发展的方向。

　　但是需要注意的是，父母很容易把专业训练和兴趣爱好混淆起来。有兴趣爱好不等于为了专业训练，而专业训练也不一定是为了兴趣爱好。兴趣爱好可以让孩子自由选择，而专业训练需要请教有关的专业老师，协助判断孩子是否具有某方面的专业天赋或者素质。另外在教孩子专业技能的过程中，也要选择合适的老师，使用合适的方法。任何一种对孩子有伤害的方法都是不足取的。

　　如果有些父母为了某个专业在社会上很吃香，而强迫自己的孩子去接受专业训练，那么非但起不到培养孩子的作用，甚至会让孩子误入歧途。因材施教，任何时候我们都不能忘了这一点。

12个早教误区，你中招了吗？（一）

1.不准掰手指数数

有些父母、幼儿园老师，教宝宝数数时，看见他们掰着手指头数，就会要求他们放下手，要求心里记。心理学家说，这种教宝宝数数的方法，并不科学。

心理学家认为，2～5岁幼儿的数字概念发展，通常是由口头数数开始，然后是点着实物数，接下来孩子能够推算出总数，最后，才是根据抽象的语言数字拿取相等的实物。

幼儿掌握初步的数概念，需经过由具体到抽象的过程。由具体到抽象是幼儿对周围事物形成各种概念的一般认识过程。所以在教的幼儿数概念时，要从具体出发。从具体出发，就是要从接触具体的事物开始，从亲自摆弄、接触、看具体事物中获得有关物体数量方面的感性经验开始。这种对数量的感性经验越丰富，就越有利于幼儿形成抽象数概念。

正确做法：数数时不妨让他们数数手指、衣扣、玩具等等，让他们从具体的东西开始。

2.过分溺爱

有时候，父母的精心呵护反而会“伤”了宝宝。比如，有些父母，总怕宝宝走着会摔倒，会累着，于是喜欢用车推着宝宝或是抱着宝宝。这样一来，宝宝活动量小，协调能力、大肌肉的锻炼都不够，活动能力就特别差。宝宝吃饭、穿衣、收拾玩具，家人总是包办代替，会造成孩子的动手能力和自理能力差;宝宝和小朋友发生争执，父母挺身而出，为宝宝讨公道，这种看似对宝宝的爱，会使宝宝今后生活能力差，社交能力差不敢面对外面的社会。

其实，孩子有着惊人的适应能力。他们需要运动和交流，甚至稍微还要有一点冒险，这样才能充分发掘他们身上的各种潜能。

正确做法：放开手，让宝宝自己收玩具，自己吃饭、摔倒后自己爬起来，能使宝宝更快乐，更有成就感。

3.过分专制

有的父母认为管教宝宝，就要从小做起，让宝宝绝对服从自己的意志。宝宝想要红色的玩具，妈妈却认为绿色的好看，于是买下绿的。宝宝想看天线宝宝，妈妈却认为另外的历史故事更有意义，一切都是家长做主，宝宝没有任何可选择的余地，不听话就会挨批评。日久天长，宝宝就会变得畏畏缩缩，心里总是处于被压制状态，从而局限了宝宝的智力发展，宝宝变得胆小、怕事。

正确做法：假如宝宝提出的要求合理，尽量尊重宝宝的选择，而不要把成人的思维强加给宝宝。